留守儿教育方法初探2(教育实践与研究).docxVIP

守儿童教育方法初探 杨守喜 关键词：留守儿童教育问题 摘 要：在留守儿童与日俱增的今天，要提高农村屮小学教育教 学质量，应该充分发挥家长和监护人的作用，应该发挥教师和学生同 伴的作用，应该调动一切可以调动的手段抓好对留守儿童的教育问 题。 镜头一：2014年10刀15日，吕良峪屮学，一位家长正挥着巴掌 劈头盖脸地打向儿子。 原因：留守儿童李xx在课堂上用凳了打伤了同桌，在外地打工 的父亲回来解决问题时因自己儿子的行为气急败坏。 镜头二：2014年10月21 H,还是吕良峪中学，还是那位家长, 正在恳求校长对他的孩子更严厉些。 原因：留守儿童李xx逃课去网吧游戏，父亲从打工地赶回恳求 校长对孩子更严厉些。 据调查，在笔者所在地区农村中小学中，类似上面的镜头屡屡发 生。其原因是：望子成龙的留守儿童的家长为了给孩子打下好的基础, 他们一方或双方背井离乡，常年在外靠打工拼命赚钱，把孩子托付给 了爷爷、奶奶、外祖父、外祖母或其他亲戚，从而忽略了与孩子的沟 通和对孩子的教育，致使留守儿童养成“任性、冷漠、自卑、郁闷、 敏感、孤独、胆怯、固执、倔强、爱发脾气”等不良习惯，更有甚者, 常常出现逃学、旷课、打架、偷盗等现象。即使有的家长也想方设法 好好教育孩子，可由于鞭长莫及而难以达到教育目的。从一定意义上 说，留守儿童就几乎成了 “有人养没人教育”的孩子了。 身为人师的我们决不能让留守儿童没人教