数学人教版八年级上册边边边”判定三角形全等.docVIP

课题: 《12.2三角形全等的判定一》(SSS)导学案 (第一课时) 主备人：游天辉 共1 课时 教学目标 知识与能力目标 能自己试验探索出判定三角形全等的SSS判定定理，并能应用。 过程与方法目标 经历判定定理一的探索过程，体会分类讨论的数学思想。 情感态度与价值观 积极投入，激情展示，做最佳自己。 重点 判定三角形全等的条件，及应用“边边边”公理进行相关证明。 难点 探求三角形全等的条件． 教具准备 尺规，多媒体 教学过程设计 教学流程 课堂笔记 一、情境创设 复习导入 问题：什么是全等三角形？全等三角形有些什么性质？ 如图，△ABC≌△DCB那么 问题：什么是全等三角形？全等三角形有些什么性质？ 如图，△ABC≌△DCB那么 相等的边是： （3组对应边相等） 相等的角是： （3组对应角相等） 二、合作探究 探究1：由上可知两个三角形共有6组对应的元素，现在来讨论三角形全等的条件： （大家动手画一画并回答下列问题） （1）．只给一个条件：一组对应边相等：如都画AB=5cm的三角形（或一组对应角相等，如：都画一个角∠B=60°），你画的三角形与同桌的一定全等吗？ （2）．给出两个条件画三角形,有____种情形。 按下面给出的两个条件画一个三角形： 一组对应边相等和一组对应角相等（如都画AB=5cm，且 ∠B=60°）,你画的三角形与同桌的一定全等吗？ 答： ② 两组对应边相等（如都画AB=5cm，且BC=6cm）,你画的三角形与同桌的一定全等吗？ 答： ③两组对应角相等（如都画∠B=45°，且∠BC=60°）,你画的三角形与同桌的一定全等吗？ 答： （3）、给出三个条件画三角形,有____种情形。 按下面给出三个条件，画三角形： 三组对应角相等，你画的三角形与同桌的一定全等吗？ 答： ②三组对应边相等，你画的三角形与同桌的一定全等吗？ 答： 探究2： 已知一个三角形的三条边长分别为6cm、8cm、10cm．你能画出这个三角形吗？把你画的三角形剪下与同伴画的三角形进行比较，它们全等吗？ （a）．作图方法： （1）画线段BC=6cm ； （2）分别以B、C为圆心，8cm、10cm 为半径画弧，两弧交于 点A； （3）连接线段AB，AＣ,得到△ABC （b）．把△ABC剪下与同桌画的三角形重叠在一起，发现 ，这说明这些三角形都是 的． 于是得到一个 三角形全等的判定公理 归纳： 三边对应相等的两个三角形 。 简写为“ ”或“ ”． 用数学语言表述： 在△ABC和中, ∵ ∴△ABC≌ ( ) 用上面的判定公理可以判断两个三角形 ． “SSS”是证明三角形全等的一个依据． 三、例题学习，巩固所学 1、[例]如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架． 求证：△ABD≌△ACD． 证明：∵D是BC ∴ = 在△ 和△ 中 ∵ AB= BD= AD= ∴ △ABD △ACD ( ) 【温馨提示】 证明的书写步骤： ①准备条件：证全等时需要用的间接条件要先证好； ②三角形全等书写三步骤： A、写出在哪两个三角形中， B、摆出三个条件用大括号括起来， C、写出全等结论，并注明依据。 （如上面的证明步骤） 2、如图，△ABC 和△EFD 中，AB =EF， AC =ED，点B，D，C，F 在一条直线上且FC=DB. 求证:（1）△ABC≌△EFD； （2）AB∥EF，AC ∥DE 3、用尺规作一个角等于已知角．【带领学生一起画】 已知：∠AOB．求作： ∠AˊOˊBˊ=∠AOB． 作法： （1）以点O 为圆心，任意长为半径画弧，分别交OA，OB 于 点C、D； （2）画一条射线O′A′，以点O′为圆心，OC 长为半径画弧， 交OˊAˊ