数学人教版八年级上册课后作业.1全等三角形.docVIP

第十二章：全等三角形 12.1全等三角形 【学习目标】1、了解全等形、全等三角形的概念，明确全等三角形对应边、对应角相等。 2、在列举生活中常见的的全等图形的过程中，学会判断对应边、对应角的方法。 3、积极投入，激情展示，做最佳自己。 教学重点：全等三角形的性质及寻找全等三角形的对应边、对应角。 教学难点：寻找全等三角形的对应边、对应角。 【学习过程】 一、引入课题： 二、出示目标，学生自学: 三、后教: 1、全等形。回忆：举出现实生活中能够完全重合的图形的例子? 同一张底片洗出的同大小照片是能够完全重合的（如图）； 活动1：火眼金睛辨图形 活动2：你说我说共交流 活动3：大家来探索新知! 能够完全重合的两个图形叫做 . (1) 一个图形经过平移,翻转,旋转后,位置变化了,但 和 都没有改变,即平移,翻转,旋转前后的图形 。 (2) 如果两个图形全等，它们的形状大小一定都相同吗？全等形的特征是 和 2、全等三角形。能够完全重合的两个三角形叫做 （如下图）。 运用心得试一试 “全等”用符号“≌”来表示，读作“全等于”，如上图记作△ABC≌△A1B1C1 叫对应顶点，A←→A1,B←→B1,C←→C1 叫对应边，AB←→A1B1,AC←→ , ←→B1C1 叫对应角,∠A←→∠A1,∠B←→∠ ,∠C←→∠ 注意：书写全等式时要求把对应顶点字母放在 的位置上。 3、全等三角形的性质。 全等三角形的 相等， 相等。 用符号表示为 ∵△ABC≌△A1B1C1 ∴ AB=A1B1, BC=B1C1, AC=A1C1 （全等三角形的 ) ∴ ∠ A= ∠ A1, ∠ B= ∠B1 , ∠ C= ∠C1（全等三角形的 ) 4、合作探究：试一试 （1）在找全等三角形的对应元素时一般有什么HYPERLINK ../../../WINDOWS/Temporary Internet Files/Content.IE5/8BPZ6AV5/quandengbianhuan.swf \t _parent规律？ CDA C D A B E A B C D A B C D PABD P A B D C 一对最长的边是对应边，一对最短的边是对应边； 一对最大的角是对应角，一对最小的角是对应角。 根据上面的提示，你能总结寻找对应边、角的规律吗？ B B D A C F （2）如图:△ABC≌△DBF,找出图中的对应边,对应角. 四、当堂训练: 1、如图△ABC≌ △ADE,若∠D=∠B， ∠C= ∠AED， 则∠DAE= ； ∠DAB= 。 2、如图,△ABC≌△AED,AB是△ABC的最大边， AE是△AED的最大边, ∠BAC 与∠ EAD对应角, 且∠BAC=25°， ∠B=35°,AB=3cm,BC=1cm, 求出∠E, ∠ ADE的度数和线段DE,AE 的长度。 ∠BAD与∠EAC相等吗？为什么？ 五.本节课小结（我的收获…… ） （1）知识方面：了解全等形、全等三角形的有关概念，会找全等三角形的对应元素； （2）学习方法方面：动手实验（平移、旋转、翻折）、合作交流。 3、情感上：快乐学习，勤于思考， 体验成功。 六、作业：课本P33页 1，2