邱学华三角形面积的计算教学设计及评析.docxVIP

邱学华“三角形面积的计算”教学设计及评析 　　邱学华　　［简介］1992年4月，在江苏省常州市举行的全国协作区第六届尝试教学法研讨会上，作者上了一堂“三角形面积的计算”公开课。这堂课充分利用学生的旧知识，采用尝试操作的办法，让学生通过尝试练习，自己得出三角形面积的计算公式，并使学生初步认识图形变换的数学思考方法，特别是引导学生初步运用数学“猜想”的思考方法，发展了学生的创造性思维。这堂课进一步探索在几何初步知识教学中，如何体现尝试成功教学理论。日本数学教育会会长茂木勇先生和文教大学片桐重男教授也听了这堂课，并表示了极大的兴趣。　　［教学要求］　　１.使学生理解并掌握三角形面积的计算公式发，并学会运用公式计算三角形的面积。　　２.通过图形的割补、剪拼，参透图形变换的数学思考方法，并培养学生的操作能力。　　［教学准备］　　投影仪、投影片、大队旗、中队旗、小队旗；每个学生准备剪拼的图表、剪刀等。　　一.导入新课　　１.出示少先队大队队旗，要求计算大队旗的面积。（长120厘米，宽90厘米）　　２.接着出示红领巾，要求计算红领巾的面积，提出求三角形的问题。　　二.出示课题　　师：我们已经学过长方形和平行四边形的面积的计算，这堂课学习“三角形面积的计算”（板书）。你们先想一下，这堂课要学习哪些内容？（通过讨论，使学生明确这堂课的教学要求）讨论后投影片映出：　　１.三