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阅读课“叶笛”教学实录文字版教学设计 　　阅读课“叶笛”教学实录文字版教学设计　　上周，我上了一节阅读录像课——“叶笛”。　　“叶笛”是金波的一首小诗，赞扬了叶笛声音的优美、动听，表达了作者对家乡的思念与热爱。教学实录如下：　　一、音乐激趣，揭示课题。　　请学生深呼吸一口，慢慢闭上眼睛，用心去聆听：谁在唱歌？（播放叶笛的音乐）　　提问学生：这音乐听上去怎样哪？（很好听）。是的，刚刚我看很多同学都陶醉了，跟随着音乐的节拍，打起了节奏。　　追问：那谁知道这是什么乐器演奏出来的呢？（叶笛）你从哪儿知道的？（我以前听过）赞同吗？（赞同）　　评价：这位同学真是聪明，耳朵特别的灵。这乐器就是“叶笛”。　　有一位叫金波的老爷爷，他用文字把这美妙、动听的叶笛演奏出来的音乐写了下来。大家想不想看一看？（想）想不想读一读？（想）下面你仔细地聆听音乐，然后，看着大屏幕，看着注音的字，听老师来读一遍。　　二、初读整体感知，理解词句　　1.配乐示范朗读。　　2.学生初读，识字。　　要求：看着大屏幕，用自己喜欢的方式，美美地读一读，注意加拼音的字可以多读几遍。　　①学生自由地读一遍。（配乐）　　②读注音的词语。齐读、指名读、齐读。　　③提问：这上面的词语，你有没有不知道意思的？　　3.理解词句，指导朗读　　①啁啾。　　A.听音乐。　　B.这是谁在唱呢？（小鸟）小鸟的叫