数学人教版八年级上册《全等三角形》小结与复习.pptVIP

《全等三角形》小结与复习 八年级上册第十二章 枣阳市兴隆二中 谢雪松 活动1、［导入］ 知识梳理，构建体系： 某同学把一块三角形的玻璃打碎成三块，现在他要到玻璃店去配一块形状完全相同的玻璃，你认为他应带去哪一块？ 已知：△ABC A B C 求作： △ A′B′C′，使∠B′= ∠B， B′C′=BC， ∠C ′=∠C 尺规作图： 全等形 全等三角形 边边边，边角边，角边角 角角边，斜边、直角边 角平分线的 性质与判定 应用 对应边相等 对应角相等 尺规作图 能够完全重合 的两个图形 能够完全重合 的两个三角形 全等三角形具有什么性质？ 判定两个三角形全等， 有哪些方法？ 对角的平分线有了哪 些新的认识？ 1、作角等于已知角 2、作已知角的平分线 3、作一个三角形与已 知三角形全等 判定 性质 知识结构图 例1 、已知如图点A，D，B，F在一条直线上，AD=FB 活动2、［探究］典型例题，灵活选择 （1）若AC=EF，添加__________△ABC≌△FDE （2）若AC∥EF，添加__________△ABC≌△FDE 添加ED⊥AF于D，CB⊥AF于B 活动3： ［引导］典型例题，灵活选择 例2：如图：已知AB=AC，点E、D是AB、AC上的点，且AE=AD求证：BD=CE A B C D E O 变式1、如图：已知AB=AC，点E、D是AB、AC上 的点，且BE=CD，求证：BD=CE 变式2、如图：已知点E、D是AB、AC上的点，且BE=CD，BD=CE 求证：AB=AC ∵BM是△ABC的角平分线， PD⊥AB ， PE⊥BC ∴PD=PE. 同理，PE=PF. ∴PD＝PE=PF. 即点P到三边AB、BC、CA的距离相等. 证明：过点P作PD⊥AB于D， PE⊥BC于E，PF⊥AC于F， 例3、如图，△ABC的角平分线BM，CN相交于点P。求证：点P到三边AB、BC、CA的距离相等 D P M N A B C F E 想一想，点P在∠A的平分线上吗？这说明三角形的三条角平分线有什么关系？ 结论：三角形的三条角平分线交于一点，并且这点到三边的距离相等. 活动4、［讲授］典型例题，深化理解： G H M 　　 如图，已知△ABC的外角∠CBD和∠BCE的平分线相交于点F， 求证：点F在∠BAC的平分线上． 活动5：变式训练，巩固提高 如图所示，直线 表示三条相互交叉的公 路，现要建一个货物中转站，要求它到三条 公路的距离相等，你能说出可供选择的地址有 几处吗？ P1 P2 P3 P4 l1 l3 S区 l2 如图所示，直线 表示三条相互交叉的公路，现要在s区建一个货物中转站，要求它到三条公 路的距离相等，你能确定中转站的位置吗？ 学以致用 活动6、总结归纳，提炼升华 全等三角形的概念、性质、判定方法， 角平分线的性质与判定，尺规作图。 用分析法分析条件与结论的关系。 用综合法书写证明格式。 证明线段或角相等问题往往转化成 证明三角形全等的问题。 思想 方法 知识 B 活动7、目标检测、反馈矫正 1、下列说法错误的是（ ） A、有两角和一边分别相等的两个三角形全等 B、有两边和一角分别相等的两个三角形全等 C、有两边和其中一边上的中线分别相等的两个 三角形全等 D、有一边分别相等的两个等边三角形全等 2、如图，已知AD平分∠BAC， 要使△ABD≌△ACD， 根据“SAS”需要添加条件 ； 根据“ASA”需要添加条件 ； 根据“AAS”需要添加条件 ； A B C D AB=AC ∠BDA=∠CDA ∠B=∠C 3、如图所示，要测量河两岸相对的两点A、B的距离，在AB的垂线BF上取两点C、D，使BC=CD，过D作BF的垂线DE，与AC的延长线交于点E，若测得DE的长为25米，则河宽AB长为_______． 25米 4、 如图，下面是利用尺规作∠AOB的角平分线OC的作法，在用尺规作角平分线过程中，用到的三角形全等的判定方法是（　　）作法：①以O为圆心，适当长为半径画弧，分别交OA，OB于点D，E；②分别以D，E为圆心，大于1/2DE的长为半径画弧，两弧在∠AOB内交于一点C；③画射线OC，射线OC就是∠AOB的角平分线．A、ASA B、SASC、SSS D、AAS C 5、如图，若ΔABC≌ΔAEF, AB=A