数学人教版八年级上册全等三角形.1全等三角形》教学课件.pptVIP

 情境导入 配回打碎的 三角形玻璃 2、能熟练地找出两个全等三角形的对应元素，理解全等三角形的性质 ， 并能用其解决简单的问题。 1、掌握怎样的两个图形是全等形、全等三角形，能应用符号语言表示两个三角形全等； 学习目标 1、教学重点 ：全等三角形的性质 2、教学难点 ：能在全等变换中准确找到对应边、对应角。 教学重、难点 一个图形经过平移,翻折,旋转后,位置变化了,但＿＿＿和＿＿＿都没有改变,即平移,翻折,旋转前后的图形______ 。 能够完全重合的两个图形叫做全等形 形状 大小 完全重合 根据刚才的图形回答： 观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？ （1） （2） 如果两个图形全等，它们的形状和大小一定都相等 ！ 同一张底片洗出的同规格照片。 两张纸重合后的剪纸； 你能举出生活中的全等图形的例子吗？ 能够完全重合的两个图形； 全 等 形： 全等三角形： 定 义 能够完全重合的两个三角形。 A B C D F E A B C E D F 例如 能够完全重合的两个三角形,叫做____________. 记作:△ABC≌△DEF 读作 :△ABC全等于△DEF 互相重合的顶点叫对应顶点. 互相重合的边叫对应边. 互相重合的角叫对应角. 全等三角形 全等三角形的性质 A B C D E F ? √ 注意：书写全等式时要求把对应顶点字母 放在对应的位置上。 ABC ≌ FDE ABC ≌ EFD 全等三角形的性质: (全等三角形的对应边相等) (全等三角形的对应角相等) 全等三角形的对应边相等， 全等三角形的对应角相等。 ∵△ABC≌ △A’B’C’（已知） ∴ AB=A’B’, BC=B’C’, AC=A’C’ ∴ ∠ A= ∠ A’, ∠ B= ∠B’ , ∠ C= ∠C’ 如图：△ABC≌ △A’B’C’，对应边有什么关系？对应角呢？几何语言如何表示？ 6、如图△ ABD ≌ △CDB，若AB=4，AD=5，BD=6，则BC= ，CD= 。 1、若△AOC≌△BOD，对应 边是 ，对应角是 ； A B O C D 2、若△ABD由△ACD沿AD翻折得到，可记作 ，对应边是 ，对应角是 ； A B C D 3、若△ABC≌△CDA,对应 边是 ，对应角是 ； A B C D 4、能够 的两个图形叫做全等图形。两个三角形重合时，互相 的顶点叫做对应顶点。记两个全等三角形时，通常把表示 对应顶点的字母写在 的位置上。 A B C D E 5、如图△ABC≌ △ADE若∠D= ∠B， ∠C= ∠AED，则∠DAE= ； ∠DAB= 。 （1）将△ ABC 沿直线BC平移，得到△ DEF，说出图中线段、角的关系并说明理由。 A B C D E O A F E D C B （2）△ABD≌△ACE，若∠B＝25°，BD＝6㎝，AD＝4㎝，你能得出△ACE中哪些角的大小，哪些边的长度吗？为什么 ？ 5、全等三角形性质的运用 拓展与应用 7、如图△ABD≌ △EBC，AB=3cm,BC=5cm,求DE的长. * *