身边的科学教学设计_2.docxVIP

《身边的科学》教学设计 　　【教学准备】　　1. 学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识；　　2. 多媒体课件与实验用的材料。　　【教学过程】　　一、设情境，激发兴趣──进入“科学乐园”　　1. 谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的“科学乐园”一定会非常有趣。　　课件：蓝猫提示语“科学世界真奇妙！欢迎同学们的到来，首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。”　　2. 演示激趣。　　旋转两个鸡蛋，一个旋转，另一个却不转。（制造悬念，引导学生动脑思考）　　1）学生可以独立思考，也可以稍做讨论，得出结果。　　2）指名回答，引导了解知识获得的渠道。　　二、提供案例，交际热身──进入“智慧之门”　　1. 看一看，找一找，科学就在我身边。（课件出示“智慧之门”蓝猫提示语）　　2. 情境设置。（课件播放生活片段）　　（1）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。　　（2）用湿淋淋的手拔插头，危险。　　（3）操场上烈日炎炎，穿黑色衬衣大汗淋漓。　　（4）剧烈运动后冲凉水澡。　　3. 引导观察，组织学生交流，讨论。　　（1）同桌自由讨论。　　（2）指名发言，其他学生补充、评点。　　三、联系生活，展开交际──进入“知识碰碰园”课件出示“知识碰碰园”（课件蓝猫提示语）　　1. 小组交流　　（1）组内同学或自愿组合互相交