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《队形变化》教学设计和教学反思 　　《队形变化》教学设计和教学反思　　一、学情分析：　　1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。　　2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。　　3、三年级几个班的，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。　　二、教学目标以及教学重点、难点：　　1、认知目标：通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。　　2、技能目标：　　A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成， 发展学生的速度素质和下肢力量；　　B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度；　　3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。　　本课重点：　　A、队形变化时的要领，调动学生的积极性；　　本课难点：队形变化后的秩序；　　三、教学方法运用：　　1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好