农村初中学业不良学生家庭成因研究.docVIP

. .. 农村初中学业不良学生家庭成因研究 作者：王金肖????文章来源：文教资料2008年/01期????点击数： 463????更新时间：2008-4-11 摘 要:学业不良问题是一直困扰世界各国教育的一个问题。家庭教育是一切教育的基础,对儿童、青少年的成长影响最为广泛和深刻。本文面向农村,从家长职业类别、家长文化程度、家庭经济条件、家长期望值、评价方式、教养方式、亲子沟通等几个方面探讨了影响农村初中学业不良的家庭因素。 关键词:学业不良 农村初中 家庭因素 我国是农业大国,农业人口占80%,“全国2亿多在校生中有80%左右也在农村” ① ,“我国教育界一般认为学业不良学生占学生总数的8-12%” ② ,“在初中学业不良的检出率为31.26%” ③。由此可看出农村初中学业不良学生的数字是庞大的,而在我们的学习天地中,这群学生常常被忽视了。 初中阶段又称青春期、少年期,也有人称之为危险期,这三年时间是个体身体发展的一个加速期,其心理的各个方面则相对平稳,身心发展的不平衡造成了初中生身心发展种种的特殊矛盾,使他们面临一系列的心理危机。因此,初中阶段的学业不良学生更需我们关注。 家庭教育是一切教育的基础,学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。家庭是建立在婚姻、血缘基础和一定经济基础之上面对面共同生活、亲密合作的社会群体,对儿童、青少年成长影响最为广泛和深刻,“家庭生活在儿