数学人教版八年级上册三角形的外角的教案.docxVIP

三角形的外角教案 教学目标： 1、知识目标： ①了解三角形的外角； ②探索并了解三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和； 2、能力目标： ①学会运用简单的说理来计算三角形相关的角； ②培养学生的实践能力和观察总结能力，体验主动探究的成功和快乐． 3、情感目标：①让学生在探索活动中产生对数学的好奇心，发展学生的空间观念；②体验探索的乐趣和成功的快乐，增强学好数学的信心。 教学重点：三角形的外角性质。 教学难点：运用三角形外角性质进行有关计算能准确地表达推理的过程和方法。 教学过程： 一、理解三角形的外角的概念 问题1 在△ABC 中，∠A =75°，∠B =40°，∠C等于多少度？ 问题2 如图，把△ABC 的一边BC 延长，得到∠ACD．这个角还是三角形的内角吗？ 概念：三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角． 二、探索与证明三角形的外角的性质 问题3 如图，∠ACD 与∠ACB 的位置是怎样的？∠ACD 与∠ACB 有什么数量关系？ ∠ACD（外角）+ ∠ACB（相邻的内角）=180°． 问题4 如图，∠ACD 与∠A，∠B 的位置是怎样的？∠ACD 与∠A，∠B 的大小有什么关系？你能证明你的结论吗？ 如图，∵　∠ACD +∠ACB =180°， 　　∠A +∠B +∠ACB =180°， ∴　∠ACD =∠A +∠B． 三角形内角和定理的推论： 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和． 推论是由定理直接推出的结论，和定理一样，推论可以作为进一步推理的依据． 三、课堂练习 练习1 如图，口答： （1）∠1 = + ； （2）∠2 = + ． 练习2 如图，说出图形中∠1 的度数． 练习3 如图，说出图形中∠1 和∠2 的度数： 四、运用三角形的外角的性质 例 如图，∠BAE，∠CBF，∠ACD 是△ABC 的三个外角，它们的和是多少？ 解法一： ∵　∠BAE =∠2 +∠3， ∠CBF =∠1 +∠3， ∠ACD =∠1 +∠2， ∴　∠BAE +∠CBF +∠ACD = （∠2 +∠3）+（∠1 +∠3）+ （∠1 +∠2） = 2（∠1 +∠2 +∠3）． ∵　∠1 +∠2 +∠3 =180°， ∴　∠BAE +∠CBF +∠ACD = 2×180°=360°. 解法二： 由∠1 +∠BAE =180°， ∠2 +∠CBF =180°， ∠3 +∠ACD =180°， 得∠1 +∠2 +∠3 + ∠BAE +∠CBF +∠ACD = 540°． 由∠1 + ∠2 + ∠3 =180°， 得∠BAE + ∠CBF + ∠ACD = 540°- 180° =360°. 五、课堂练习 练习　如图，D是△ABC 的BC 边上一点，∠B =∠BAD，∠ADC =80°,∠BAC =70°.求：（1）∠B 的度数；（2）∠C 的度数． 六、课堂小结 （1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）怎样探索并证明“三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和”？ （3）你用了哪几种方法解答例题？ 七、布置作业 教科书习题11.2第6、8题． 八、板书设计 三角形的外角 三角形的外角概念 三角形的外角性质 三角形的外角 （八年级上册） 学校：白杨沟镇中心学校 教师：吕慧