电化学专题复习课教学案例和反思.doc

电化学专题复习课教学案例和反思 石门一中刘昌友 —、教学思路 电化学知识理论性强，实用性也强，与生产生活实际联系紧密，涉及氧化还原反应、 电解质溶液、单质和化合物的性质、物质的量的计算、化学平衡等教学内容，是中学化 学教学中的重点和难点，也是高考的热点，锂离子电池等各种新型电池，燃料电池，电 解精炼，电镀，金屈的腐蚀和防护，氯碱工业，电解原理处理污水等与生产生活实际密 切关联的内容成为近一些年高考必考内容，题型以选择题、填空题为主，考点包括原电 池和电解池（包括电镀池）的电极名称、电极反应式、电了流动方向、离了移动方向、 电极区pH变化、电极反应现象，根据反应方程式或实际问题需耍设计原电池或电解池, 根据反应式或图像信息进行有关计算等，其中原电池和电解池的工作原理、电极反应式 书写、产物判断、电极上和溶液屮各种变化分析、有关计算是重点。 二、教学准备 明确考纲要求： 了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化 学电源的种类及其工作原理。 理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。 明确三维目标： 【知识与技能】 了解化学能与电能相互转化的装置与过程，了解原电池和电解池的工作原理和构成条 件，能够写出电极反应式和电池反应方程式。 了解常见化学电源的种类、特点及工作原理，能够写出电极反应式和电池反应方程式。 3?了解氯碱工业，电镀，电冶金等电解原理的实际应用。 理解金属发生电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害，了解防止金属腐蚀的措施。 【过程与方法】 通过比较归纳进一步掌握原电池、电解池、电镀池的基本组成、工作原理、性能和实 际应用。 以问题为中心引导学生学会发现问题、解决问题的方法。 3?通过实验培养学生观察能力、分析能力、思维能力、实验操作能力、团结合作能力。 【情感价值态度观】 1 ?通过一些实验和科学探究过程，激发学生探索化学反应原理的兴趣，培养学生勇于创 新、积极实践的科学态度。 2?通过原电池、电解池实际应用，提高学生的环保意识和节能意识。 3?通过实验设计、操作、结果处理与评价，引导学生学习科学研究的方法，培养学生实 事求是的科学精神，帮助学生树立正确的科学态度。 4.通过课堂探究活动，发展学生与人合作交流、共同探究的能力。 学生课前准备： 进一步熟悉教材主体内容，列出提要。 列表比较原电池、电解池、电镀池的电极材料、电极确定方法、电极反应式、电了 迁移方向、离子移动方向。 教师设计课件： 三、教学实施 （―）原电池原理 定义：原电池是一种由化学能转变成电能的装置。其本质是通过自发进行的氧化 述原反应，使反应屮的电子转移成为电流。 构成原电池的条件： 有口发进行的氧化还原反应发生 ② 有两个电极 ③ 有屯解质溶液或其它导屯介质 ④ 形成闭合回路或两极接触 原电池正极、负极的确定： 发生得电子的述原反应的电极为正极，发生失电子的氧化反应的电极为负极。 一般情况下，相对活泼性较强的金属为负极，放电时不断溶解质量不断减少，活泼 性较并的金属或导电的非金属为止极，放电时电极上有气体生成其质量不变，或电 极的质量不断增加。 （-）原电池原理的应用 1 ?化学电源：利用原电池原理制造的各种实用电池 优点：能量转换效率高，供能稳定可靠。b.可以制成各种形状和大小、不同容量 和电压的电池和电池组，使用方便。c.易维护，可在各种环境下工作。 优劣判断：a.比能量。b.比功率。c.电池的储存吋间的长短。 一次电池： 碱性锌锚干电池：负极（锌筒）:Zn +20H-2e-=Zn（0H）2； 正极（石墨）：正极：2MnO2+2H20+2e_ = 2MnOOH + 20H- 电池的总反应式为:Zn +2Mn02+2H20= 2MnOOH+ Zn （OH） 2 银锌电池：负极：Zn + 20H_-2e=Zn0+H20 正极：Ag2O+H2O+2e = 2Ag+2Oir 电池总化学方程式为：Zn+Ag20 =2Ag+ ZnO 二次电池： 铅蓄电池：负极：Pb-2e + SO42 = PbSO4 正极：PbO2+2e+4H+ + SO42-=PbSO4+2H2O 放电 总反应化学方程式为：Pb + PbO2+2H2SO + 2H20 燃料电池： 氢氧燃料电池（碱性）:负极：2也+40旷一4e一=4也0 正极：O2+2H2O+4e-=4OH- 电池的总反应为:2H2+02 = 2H20 2.金属腐蚀与防护： 金属（或合金）跟周围接触到的气体（或液体）反应而腐蚀损耗的过程叫做金属的腐蚀。 ①化学腐蚀与电化学腐蚀： 化学腐蚀：金属与其他物质直接氧化反应.金屈被氧化 （不是电解质溶液）（无电流产生） 电化腐蚀：农屯金屈或合金 发生原电池反应 活泼金屈被氧化 电解质濬液 （有电流产生） 金属腐蚀的快慢：由电