生物同步优化指导(人教版必修2)课件：第1章 第2节 第3课时 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(Ⅲ).pptVIP

即每对性状的遗传都遵循了分离定律。这无疑说明两对相对性状的遗传结果可以表示为它们各自遗传结果的乘积，即9∶3∶3∶1来自于(3∶1)2。 解析：9∶3∶3∶1＝(3∶1)2，从这可以看出自由组合定律是在分离定律的基础上建立起来的。 思考与讨论 1．提示：豌豆适于作杂交实验材料的优点有：(1)具有稳定的易于区分的相对性状，如高茎和矮茎，高茎高度在1.5 ～2.0 m，矮茎高度仅为0.3 m左右，易于观察和区分；(2)豌豆是严格自花受粉植物，在自然状态下可以获得纯种，纯种杂交获得杂合子； (3)豌豆花比较大，易于做人工杂交实验。孟德尔正是因为选用了豌豆做杂交实验，才能有效地从单一性状到多对性状研究生物遗传的基本规律，才能对遗传实验结果进行量化统计，所以科学地选择实验材料是科学研究取得成功的重要保障之一。 解析：用豌豆作实验材料，是孟德尔取得成功的条件之一。 2．提示：如果孟德尔只是研究多对相对性状的遗传，很难从数学统计中发现遗传规律，因为如果研究n对相对性状，将会有2n个性状组合，这是很难统计的，也很难从数学统计中发现问题，揭示生物的遗传规律。这也是前人在遗传杂交实验中留下的经验与教训，孟德尔恰恰借鉴了前人的遗传研究经验，改变实验方法，从简单到复杂进行观察、统计、分析实验结果，从而发现问题、提出假说、实验验证、得出结论。 解析：孟德尔从简单到复杂地进行观察、统计、分析实验结果，也是孟德尔取得成功的条件之一。 3．提示：如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析，他很难做出对分离现象的解释。因为通过统计，孟德尔发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定数学比例，这引发他揭示其实质的兴趣。同时这也使孟德尔意识到数学概率也适用于生物遗传的研究，从而将数学的方法引入到对遗传实验结果的处理和分析中。 解析：利用统计学原理统计实验结果也是孟德尔取得成功的原因之一。 4．提示：作为一种正确的假说，不仅能解释已有的实验结果，还应该能够预测另一些实验结果。可参考教科书对“假说—演绎法”的解释。 解析：假说还需实验进一步验证。 5．提示：(1)扎实的知识基础和对科学的热爱。孟德尔在维也纳大学进修学习时，通过对自然科学的学习，使他具有生物类型是可变的，可以通过杂交产生新的生物类型等进化思想。同时孟德尔还学习数学，使他受到“数学方法可以应用于各门自然科学之中”思想的影响，产生应用数学方法解决遗传学问题的想法，使孟德尔成为第一个认识到概率原理能用于预测遗传杂交实验结果的科学家。 (2)严谨的科学态度。孟德尔对杂交实验的研究是从观察遗传现象出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假设。这在当时是一种新的研究思路，光是豌豆的杂交实验，他就没有局限于对实验结果的简单描述和归纳。 (3)勤于实践。孟德尔在豌豆的遗传杂交实验中，连续进行了8年的研究，并且对每次实验的结果进行统计分析，从中发现了前人没有发现的问题和规律。 (4)敢于向传统挑战。孟德尔通过实验研究，提出了“颗粒性遗传”的思想，这是对传统的遗传观念的挑战。 解析：孟德尔取得成功的原因非常多，除了创造性地运用科学方法外，也与其对科学的热爱，严谨的科学态度，勤于实践等分不开。 课后练习 一、基础题 1．(1)×　表现型相同的生物，基因型不一定相同。比如DD、Dd表现型一样，基因型就不相同。 (2)×　等位基因是指控制相对性状的基因，如D和d。 二、拓展题 答案：(1) YyRr　yyRr (2)黄色皱粒　绿色皱粒　1∶1　1/4 (3) YyRR或YyRr　2或4　如果是YyRR与yyrr杂交，比值为黄色圆粒∶绿色圆粒＝1∶1；如果是YyRr 与yyrr杂交，比值为黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝1∶1∶1∶1 解析：由图可知，圆粒∶皱粒＝3∶1，则推知亲本基因型为Rr×Rr；又由黄色∶绿色＝1∶1，则推知亲本基因型为YyRr×yyRr。由于亲本表现型为黄色圆粒和绿色圆粒，则不同于亲本的是黄色皱粒与绿色皱粒。 课时作业(六) 谢谢观看！ (3)基因型数量、表现型数量及概率计算。 基因型为AaBbCc与AaBBCc的个体杂交，思考以下问题： ①其杂交的后代有几种基因型？其中AaBBCC的基因型的个体所占比例为多少？ ②其杂交的后代有几种表现型？其中A_B_cc的表现型的个体所占比例为多少？ 4．据子代性状分离比推测亲本基因型和表现型——逆推型 将自由组合定律问题转化为分离定律问题后，充分利用分离比法、填充法和隐性纯合突破法等方法逆推亲代的基因型和表现型。 已知牵牛花普通叶(D)对枫形叶(d)为显性，种子黑色(R)对白色(r)为显性，控制上述性状的基因独立遗传。现用两个纯种的牵牛花品种甲(DDRR)和乙(ddrr)杂交得F1，再用F1与牵牛花丙杂交(如图1)，结果如图2所