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《神气的大公鸡》教学设计 　　《神气的大公鸡》教学设计　　l教学目标：　　　1.能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。　　2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。　　3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。　　　l教学重点：　　培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。　　l教学难点：　　培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。　　l教学准备：　　绘画材料　　（教师）、材料　　l教学过程：　　一、组织教学　　今天老师想刚学到一个词——“神气”，但不知道是什么意思，谁能帮帮老师，解释一下这个词的意思？能不能用动作、讲话的语气或神态来演示一下。　　生回答、演示……　　【设计意图】放低姿态，是为了激发学生学习的主人翁意识。　　二、揭题　　1．听听这是什么声音（公鸡叫声）？　　2．揭题：《神气的大公鸡》。　　【设计意图】听音辩声，很快切入正题，事半功倍。　　三、欣赏　　1．展示图片，引导欣赏、评述各种公鸡的图片　　2．提问：　　（1）从外形上看公鸡可以分为几个部分？　　（2）你觉得公鸡最美的地方在哪儿？　　（3）你觉得哪些地方最能看出公鸡的“神气”？　　【设计意图】观察分析公鸡的外形、色彩、结构，促使学生抓牢公鸡的基本特征。　　四、分析、研究　　1．展示各种鸡的艺术作品　　看看自己最喜欢哪件作品？为什么？　　2．分析研究艺术作品的造型特点及表现方法　　头——顶上有锯齿状的大红肉冠，眼睛圆圆的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特别威武。　　颈——长又圆，长满了美丽的羽毛。　　身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，满身披着美丽的羽毛。　　尾巴——特别美丽，尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。　　脚——金黄的色彩，粗短有力，脚上生爪。　　3．如果请你来画一只神气的公鸡，你最想突出鸡的哪一部分？画成什么样子？　　【设计意图】艺术作品的欣赏，提高学生的审美辨识能力，也为学生的创新表现创立基础。　　五、欣赏比较　　欣赏中优秀的学生作品，体会同龄人的艺术品之美。　　【设计意图】同龄人的作品进一步提起学生的表现自信。　　六、学生创作，教师巡视指导，进行作业赏评　　七、课后研究、拓展　　收集鸡的有关素材，如鸡——吉——吉祥，属十二生肖之一。　　【设计意图】引导学生认识更多的传统文化，提高人文素养。