吕琢教育部课题报告教学内容创新.pptVIP

新课程的课堂教学终极目标 育德——情感态度——教学程序创新 育智——知识技能——教学内容创新 育体——过程方法——教学方法创新 育美——价值理念——教学手段创新 育劳——综合实践——教学途径创新 一、语言文字知识系统： 语法、修辞、逻辑 语法知识：字法 词法 句法 ——与英语联系紧密 修辞知识：积极修辞与消极修辞 ——与数学联系紧密 逻辑知识：概念 判断（命题）推理 ——与哲学联系紧密 二、语言章法知识系统 立意、选材、布局、行文 三、语言文体知识系统 记叙文、议论文、说明文 四、语言文学知识系统 诗歌、散文、小说、戏剧 五、语言文化知识系统 哲学史学政治宗教科技文学 一、审题立意（15分）： （思考） 中心突出 ——主谓分明，寓意清楚 主旨鲜明 ——直指社会，联系现实 思想深刻 ——全面辩证，求异思维 二、选取材料（15分）： （追求） 内容充实 ——角度独特，分解全面 语言流畅 ——思想健康，语义连贯 材料丰富 ——扎实恰当，逻辑关联 三、布局谋篇（15分）： （发现） 结构严谨 ——总分并列，对比分承 思路清晰 ——围绕中心，衔接自然 富有文采 ——整散结合，异彩纷呈 四、入情入理（15分）： （探索） 感情真挚 ——触景生情，就事论理 符合文体 ——卒章显志，画龙点睛 具有创意 ——意料之外，情理之中 语文1、文字对联流行语： 文字学讲座：八卦、六书、音韵学 ——与象形文字相比较 对对子讲座：六对、六联、韵律学 ——与辞赋骈文相比较 流行语讲座：谚语、熟语、网络语 ——与相声小品相比较 语文2、成语修辞姓氏： 成语讲座：来源、结构、类别、运用 ——与格言谚语相比较 修辞学讲座：修辞格、炼字、选句式 ——积极与消极相比较 姓氏源流讲座：起源、发展、演变 ——姓与氏相比较 语文3、交际解读自评： 口语交际讲座：称谓、禁忌、委婉 ——谈话和谈判相比较 个性解读讲座：解释、领悟、延伸 ——续写与改编相比较 自我评价讲座：态度、情感、价值观 ——兴趣与意志相比较 语文4、逻辑文风影视： 思维逻辑讲座：概念、命题、推理 ——形式逻辑辩证逻辑比较 文学风格讲座：隔膜、共鸣、风格 ——有我之境无我之境比较 影视文化讲座：影视、文学、文化 ——国产影视西方影视比较 语文5、语法文常翻译： 文言语法讲座：实词、虚词、句式 ——与现代汉语相比较 文化常识讲座：天地、时日、字号、礼制 ——古今地名人名比较 诗歌翻译讲座：“信、雅、达”“真、善、美” ——古诗外国诗歌比较 一、必修教材中常规性语文活动两大部分 人的一生 从春到冬，踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，撑一方爱的晴空 五岁 骑在母亲的脖子上，母亲一直踮起脚尖，让我看完一场电影 十五岁 怀揣着熟鸡蛋，母亲踮起脚尖，探出半个身子张望着我进出考场 二十五岁 我肩负着希望，母亲是否还踮起脚尖，教会我许多，提醒我许多…… 例12、踮起脚尖（满分） 形象思维——形散神聚 因为懂得，所以感念 一种谦逊的美德，一种感恩的心态，一种换位的思考，一种尊重的意识 因为懂得，所以宽容 成长的过程，是温厚的长者的宽容和鼓励，才这么顺畅地走到今天 因为懂得，所以尊重 也有为生计奔波的时候，也有处境艰难的时候，也有老而不便的时候 因为懂得，所以敬畏 明白自己站在了巨人的肩膀上，因为有你我们才能幸福而圆满…… 例13、懂得有你（满分） 辩证思维——追根溯源 小结如下 语文意识——培养理性 结构意识 文法意识 文体意识 文学意识 文化意识 语文思维——学会综合 求异思维 发散思维 形象思维 辩证思维 读写结合，培养学科意识训练综合思维 三、学科讲座与学科活动 语文1诗歌史学散文新闻，写景叙事写人，文字对联流行语，自传体小说 语文2散文古诗哲学演讲，描写记叙抒情虚构，成语修辞姓氏，政治小说 语文3小说唐诗政治学科技学，论点论据论证，交际解读自评，家庭小说 语文4戏剧宋词杂文传记，横论纵论反驳辩论，逻辑文风影视，美学文化 语文5小说骈文文论学术，析理歌情炼思创新，语法文常翻译，历史小说 语文必修教材的五个模块四个部分 阅读鉴赏 表达交流 梳理探究 名著导读 （一） 开展学科讲座 梳理语文知识 八卦卦爻，象征性符号