2017高考文言语句翻译突破.ppt

文言文翻译的10种失误形式 1.不需翻译的强行翻译 2.以今义当古义  D.先帝不以臣卑鄙。 3.该译的词没有译出来 以相如功大，拜为上卿 4.词语翻译得不恰当 不爱珍器重宝肥饶之地。 5.该删除的词语仍然保留 师道之不传也久矣。 6.省略成分没有译出  权以 示群下，莫不响震失色。 7. 该增添的内容没有增添 今刘表新亡，二子不协 。 8.无中生有地增添内容 三人行，必有我师焉。 9.粗心地遗漏该译的内容 子曰：“学而时习之，不亦乐乎？” 10.译句不符合现代汉语语法规则 A.求人可使报秦者，未得。 判断正误: 寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。 B.蚓无爪牙之利，筋骨之强。 判断正误: 蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮。 一、审题要细密 实词得分点 从词性看，动词最多，其次是形容词、名词。一些代词也不可忽视。 从频率上看，120个常用实词和其他次常用实词（以课本出现的居多）。 从特殊词性看，与现代汉语同形的词语，通假字，符合规律的词语（两个名词连用，主谓之间的名词，带宾语的名词、形容词），较难理解需要推断的实词等。 提醒：审题确认后要标记，翻译时要落实。 练习：翻译下面划线的句子。 董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲为系援焉。”他日，董祁愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？ 规律分析 判断句：必须加上“是”“就是”“不是”等词语。 被动句：必须加上“被”或“受”。 倒装句：必须用“调”的方法将固定的句式调到位。 省略句：必须用“补”的方法补出省略的成分。 固定句式（结构）：不要硬译，以固定译法处理。 练习：翻译画线的句子。 右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢。事觉，太宗曰：“顺德果能有益国家，朕与之共府库耳，何止贪冒如是乎？”犹惜其有功，不之罪，但于殿廷赐绢数十匹。大理少卿胡演曰：“顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢？”上曰：“彼有人性，得绢之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽兽耳，杀之何益？” 一、坚持“直译为主、意译为辅，直译与意译相结合”的原则 二、坚持避免硬译和误译 三、当补必补 四、语句规范，不出病句 2.非疑问句中“以”的宾语前置，需要注意。 （1）楚战士无不一以当十。 （2）将子无怒，秋以为期。 （3）则思三驱以为度。 （以一当十） （以秋为期） （以三驱为度） 3.方位词、代词“自”做宾语时常前置，需要注意。 （1）东面而视，不见水端。 （2）秦人不暇自哀。 （3）访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用命，访何功之有!”士以此重之。 人们做了小小的好事，都很少有不自夸的，您的功勋这样（卓著），却一句话也不说，为什么？ 3.辨析两种“之谓”形式的固定结构。 （1）其李将军之谓也？ （2）大而化之之谓圣。 这大概说的是李将军吧？ 道德思想广大到能够随机应变的境界就叫做圣人。 【“之谓”后无宾语，可译作“说的是……”。 “之”是宾语前置的标志】 【“之谓”后有宾语，可译作“这就叫做……”。 “之” 助词】 （1）此夫子之谓乎？ （2）此之谓失其本心。 （3）其佝偻丈人之谓乎？ （宾语前置） （宾语前置） 易被忽略的定语后置句 现代汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用。但在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词之后，这种情况叫做“定语后置”。 分类与举例说明 一、“中心词+之+定语+者” （古汉语定语后置句式的标准格式） ① 石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）（发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的） 二、“中心词+定语+者” ① 且将军大势可以拒操者，长江也。（《赤壁之战》）（况且将军您的可以用来抗拒曹操的有利形势，就是长江） 三、“中心词+之+定语” ① 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。（《岳阳楼记》）（处在高高的朝廷，就忧虑老百姓的疾苦；退隐在偏远的江湖[即民间]，就担忧他的国君。） 由形容词担任的修饰性定语如果后置，通常组成“中心词+之+定语”的格式。 四、“中心词+而+定语+者”的结构 ①缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？（《五人墓碑记》）（能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢？”） 应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置。 五、“中心词+定语” 这种格式和判断句中的主语直接加表语一样，没有任何语言标志，辨识起来较困难。从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。”（跟随着十来个女徒弟/跟随的女徒弟有十来个……） 六、