数学人教版八年级上册我的教学反思.docVIP

《平方差公式》教学反思 仙葫学校： 罗天旺 在本节教学中，我先从简便运算开始，提问学生如何快速算出“102*98=”、“2001*1999=”、“3001*2999=”，让学生找找上面给的式子的特点是什么，让学生有个框架认识之后我再引入新课内容。首先让学生小组讨论课本探究的3道题目，让学生根据前面的多项式乘以多项式的方法算出结果并分析这几个题目的式子的共同点。观察出:（a+b）(a-b)=a2-b2? 这个规律，从而总结出平方差公式。然后再根据多项式乘以多项式的法则从代数角度证明公式的成立。 教学过程中，通过做题练习继续探索公式的特点及引申：主要分为两大部分，完全的做 a ，完全相反的做 b，让每个学生理解并消化。第二部分是对公式的熟悉和应用。通过寻找a，b，能把题目与所学公式对应起来，找出公式中a,b的规律，为解平方差问题的计算打下基础，然后的判断题略微增加难度，使学生在判断过程中进一步掌握公式的应用。接着通过几个计算题的讲解，强调解题格式。培养学生良好的数学习惯，并且通过练习使学生熟练掌握公式的应用。 最后，为调动学生的积极性，让他们个自编两个运用平方差公式的题目，小组交流。进一步培养了学生的创新意识和创新能力。在实施开放式的教学过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成和发展，重视学生主动探索、勇于实践、善于发现的科学精神、