数学人教版七年级上册直线、射线、线段（第一课时）.docVIP

4．2　直线、射线、线段 第1课时　直线、射线、线段(一) eq \a\vs4\al(教学设计)　(设计者：郑玉婷) eq \a\vs4\al(教学目标) 1．了解直线、射线、线段的表示方法，理解直线、射线、线段的联系和区别． 2．掌握“两点确定一条直线”的基本事实，并能解释生活中的一些现象． eq \a\vs4\al(教学重点) 直线、射线、线段的表示方法． eq \a\vs4\al(教学难点) 对“两点确定一条直线”的理解． 一、创设情景　明确目标 生活在一个丰富多彩的图形世界里，生活中处处都有图形，如笔直的铁轨、手电筒发出的光、一根自动笔的铅芯等等，你能用图形表示以上现象吗？ 二、自主学习　指向目标 自学教材第125至126页，完成下列问题： 1．关于直线的基本事实是：两点确定一条直线． 2．点与直线的位置关系有：点在直线上，点在直线外 三、合作探究　达成目标 eq \a\vs4\al(探究点一)　直线的基本事实 活动一：阅读教材第125页，思考： (1)经过一个已知点画直线，可以画________条． (2)经过两个已知点画直线，可以画________条．由此，可以得出什么结论？ (3)“两点确定一条直线”的基本事实在生活中有哪些运用？ 【展示点评】“确定”是有且只有的意思，表明这个事实存在，且具有唯一性． 【小组讨论】如何理解直线的基本事实？ 【反思小结】直线的基本事实有两层含义：(1)经过两点有一条直线；(2)只有一条直线． 【针对训练】见“学生用书”． eq \a\vs4\al(探究点二)　直线、射线、线段的画法与表示方法 活动二：阅读教材第125页，思考： 直线有哪几种表示方法？画图说明．射线呢？线段呢？ 例　如图所示，已知三点A、B、C按下列语句画出图形． (1)画出直线AB； (2)画出射线AC； (3)画出线段BC. 【展示点评】画直线要出头，画射线注意A是端点，画线段注意不能出头． 【小组讨论】直线、射线和线段在表示方法上有联系和区别？ 【反思小结】直线、射线和线段都可以用两个大写字母或一个小写字母表示，但用两个大写字母表示射线时要把端点写在前面． 【针对训练】见“学生用书”． eq \a\vs4\al(探究点三)　直线、射线、线段的区别与联系 活动三：请同学们先自己画出一条直线，一条射线，一条线段，然后小组合作讨论它们的区别与联系，并将讨论的结果填入下表． 　　比较的项目 线的类型　　 图 形 区别 端点个数 能否度量 延伸性 联系 直线 射线 线段 　　【展示点评】根据直线、射线、线段的定义及其图形形象填空． 【针对训练】见“学生用书”． 四、总结梳理　内化目标 1．“两点确定一条直线”的基本事实． 2．直线、射线、线段的表示方法． 3．直线、射线、线段的区别与联系． 五、达标检测　反思目标 1．判断下列说法是否正确． (1)直线比射线长． ( × ) (2)直线AB大于直线CD. ( × ) (3)方向相反的两条射线是一条直线． ( × ) (4)延长直线AB ( × ) (5)直线AB与直线BA不是同一条直线 ( × ) (6)直线AB上有A点( √ ) (7)直线AB与直线l不可能是同一条直线( × ) 2．下列作图语句正确的是( D ) A．画直线AB＝2cm B．画射线OM＝5cm C．延长射线OC到D使OC＝CD D．延长线段MN到P，使PN＝MN 3．射线可以看做由线段向一方__延伸__形成的，直线可以看做由线段向两方__延伸__形成的． 4．在同一平面内有4个点，经过每两个点画直线，可以画直线的条数是__1或4或6__． 5．按下列语句画出图形． (1)射线AB经过点C； (2)经过点O的三条线段a、b、c； (3)线段AB、CD相交于点B； (4)点P在直线AB上，但不在直线CD上； 六、布置作业　巩固目标 新课程同步学习．