数学人教版六年级下册合作探究,类推验证.docVIP

数学人教版六年级下册合作探究,类推验证.doc

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数学人教版六年级下册合作探究,类推验证

三 、合作探究,类推验证 1、小组合作探究。 师:同学们已经找出了,放大或缩小的图形他们的形状相同,大小不同,那么我们要怎样才能做到把图形放大或缩小而又不变形呢?也就是我们需要找出图形放大或缩小有什么规律?这也是我们这节课要研究的重点。老师准备把这个探究的重要任务,交给你们自己完成,有信心完成任务吗? 在同学们的桌子上有一张“合作探究”的研究卡,拿出来一起看看。 “观察下面各组图形,小组讨论图形放大或缩小的规律。”为了便于观察,我把图形放到了方格纸里。不过有的时候可能还是要用到你们自己的一些工具。下面我们就分小组讨论,组长注意做好记录。 2、小组汇报。 ?? 师:谁愿意把自己的研究发现和大家一起分享一下。 引导学生得出:图形的各边同时放大相同的倍数或同时缩小到原来的几分之几,图形的形状不变。 提示大家注意:图形的角度大小不变。 3、类推验证。 ? 师:通过同学们的努力,我们得出了:“图形的各边同时放大相同的倍数或同时缩小到原来的几分之几,图形的形状不变。”这个结论,但这个结论可靠吗?我们来验证一下。 ?就用本课开始呈现给大家的海涛照片来试试。 师:通过验证我们知道了,要想使放大或缩小后的图片不变形,必须要把图形的各边同时放大相同的倍数或同时缩小到原来的几分之几。 师:回忆一下,我们刚才是怎样研究的?首先————,然后——- 发现现象——研究规律——验证结论——接下来该干什么?(用我们经过验证的规律来解决问题)

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