我国青少年参加国际科学与工程大奖赛现状述评-中国科普研究所.pdf

GUANCHAYUSIKAO 观察与思考 我国青少年参加国际科学 与工程大奖赛现状述评 文 李秀菊 刘 晟 笪 〔摘 要〕通过对我国历届国际科学与工程大奖赛参赛项目的数量、类别、学科、地区以及获奖的具体情 况进行分析，结果发现：我国参加国际科学与工程大奖赛的项目数量稳定、工程学科项目数量最多、北京和上 海两地的参赛项目数量最多。获奖项目的平均比例为47% 。获奖项目数量在2013 年后有大幅度下降。计算 机、生物化学、环境科学、动物学等学科获奖比例较高。我国的参赛项目和获奖项目呈现明显的“点”式分布。 基于以上结果，本文提出了培养和提升我国学生开展独立研究项目数量和质量的建议对策。 〔关键词〕国际科学与工程大奖赛 述评 DOI:10.16194/ki.31-1059/g4.2015.08.008 国际科学与工程大奖赛（International science 一、研究对象与方法 and engineering fair, 简称ISEF），是全世界规模最大、 本研究样本来源于ISEF 项目数据库（对全世界 等级最高的面向初三至高三（9~12 年级）学生的研 开放）。2000～2002 年合计30 个参赛项目，具体数据 究项目类科学竞赛。每年有来自全世界70 多个国 缺失（仅有从新闻获知参赛项目总数），香港、澳门和 [1] 家和地区的1500 多名选手参加此项赛事 。我国自 台湾地区分别有代表队自行组织参赛，因此，本研究 2000 年开始组织学生参加此项赛事，至今已经 15 的数据包括2003～2014 年共计 12 年的我国大陆地 年的时间，期间我国大陆地区共计有280 个研究项 区所有参赛项目，合计250 个，参赛学生共计379 目、400 多名青少年科技人才参赛。此项赛事辐射到 人。 [2] 的参加各级活动的我国青少年每年达1500 多万 。 由于非典，2003 年的参赛项目未能当年成行， 此项赛事对我国的全国青少年科技创新大赛 于2004 年参加比赛，为便于比较，本文在统计时仍 的各个方面———评审的内容（如分科评审）、评审的 将其计为2003 年项目。 形式（如评委问辩）、再到赛事组织形式等———都有 根据国际科学研究的趋势和热点，ISEF 组委会 较为直接的影响。与此同时，受此赛事影响，我国发 每年都对设奖学科做一些调整。比如在2003～2006 展出一批组织学生开展科技创新活动成绩突出的 年，动物学表述为zoology （动物学），2007 年以后表 科技教师和科技辅导员，涌现出100 多所科技教育 述为animal sciences （动物科学），本研究在计算时 突出的中小学。本文拟通过对我国大陆地区参赛和 合并为动物学学科；2003～2006 年，植物学表述为 获奖项目基本状况的分析，为科技竞赛及科技教育 botany ，2007 年之后表述为plant sciences ，本研究在 的发展提供一些参考与借鉴。 计算时合并为植物学学科。工程学学科的亚类也较 多，如工程学：电子与机械；工程学：能源与交通，在 上海教育科研上海教育科研 2015.8 29 SHANGHASHANGHAII JIAOYUJIAOYU KEYANKEYAN 观察与思考 GUANCHAYUSIKAO 本文将其统一在工程学学科内。 学、工程学（一般有3～5 个亚类）、环境科学、数学、 计算时， 本文数据采用 EXCEL2007 统计，并采用 医药与健康学、微生物学、物理和天文学、植物学等。 SPSS16.0