数学人教版八年级上册角平分线性质第一课时.docVIP

角平分线的性质 第一课时 渡头初中 刘洁 教学目标 （一）知识与技能 1. 会作已知角的角平分线. 2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质； 3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法 在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步发展学生的推理证明意识和能力. （三）情感、态度与价值观 在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,培养学生探究问题的兴趣、合作交流的意识、动手操作的能力与探索精神,增强解决问题的信心，获取成功的喜悦. 二、教学重点、难点 重点：角的平分线的性质的证明及应用；难点：角的平分线的性质的探究. 三、教法学法 自主探究合作交流 四 教学互动设计 问题1: 已知一个角你会将它平分吗？说一说，你有哪些 方法？有没有既简单又准确的方法。 A O B 探究1： 下面是一个简易的平分角的仪器，观察它的结构，回答下面的问题：  · · ·D AB=AD C· CB=CD E 证明 ： 在△ADC和△ABC 中 AB=AD AC=AC DC=BC ∴ △ADC≌△ABC (SSS) ∴∠DAC=∠BAC AE平分∠BAD 问题3: 从上面的探究中，你有什么启发，你能用你手中的尺子、圆规、三角板平分一个角吗？ 你能否写出已知什么？求作什么？以及作图过程。 尺规作角的平分线 画法： １．以Ｏ为圆心，适当长为半径作弧，交ＯＡ于Ｍ，交ＯＢ于Ｎ． ２．分别以Ｍ，Ｎ为圆心．大于 1/2 ＭＮ的长为半径作弧．两弧在∠ＡＯＢ的内部交于Ｃ． ３．作射线ＯＣ．  A Ｍ Ｃ Ｂ Ｎ  1 2 Ｏ 射线ＯＣ即为所求． 已知：OM=ON，MC=NC. 求证：OC平分∠AOB. C 证明：连接CM，CN 在△OMC和△ONC中， OM=ON， MC=NC， B OC=OC， ∴ △OMC≌△ONC（SSS） ∴∠1=∠2 即：OC平分∠AOB  A M 1 2 N O 思考 画∠AOB平分线OC，在OC上任取一点P，过P向角的两边作垂线段PD、PE，你能得出什么结论？ 将∠AOB 沿OC 对折，我发现PD与PE 重合， 即PD与PE相等.  A D P  C O B E 猜想:角的平分线上的点到角的两边的距离相等. 你能证明吗？ 证明：角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等。 已知：如图，OC是∠AOB的平分线，点P在OC上，PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别是D，E。 求证：PD=PE 证明：∵ PD⊥OA，PE⊥OB（已知） ∴∠PDO=∠PEO=90（垂直的定义） ∵ OC是∠AOB的平分线 ∴∠ 1= ∠ 2 在△PDO和△PEO中 PDO= ∠ PEO 1= ∠ 2 OP=OP ∴ △ PDO≌ △ PEO（AAS） ∴ PD=PE（全等三角形的对应边相等）  A D C 1 P 2 O EB 证明几何命题的一般步骤：1、明确命题的已知和求证 2、根据题意，画出图形，并用数学符号表示已知和求证； 3、经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程。 角平分线的性质定理： 定理 1 角的平分线上的点到角的两边的距离相等。 A 定理应用所具备的条件： （1）角的平分线； （2）点在该平分线上； （3）垂直距离。 定理的作用： 证明线段相等。 应用定理的书写格式： ∵ OP 是 的平分线 PD = PE 或 （在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等。）  D P 1 O 2 B E 推理的理由 ∵ ∠1= ∠2 有三个，必 须写完全， PD ⊥OA PE⊥OB 不能少了任 何一个。 ∴PD=PE (角的平分线上的点到角的两边的距离相等) A 例题讲解 例1 如图，在△ABC中，AD是它的角平分 E F 线，且BD=CD，DE⊥AB，DF⊥AC，垂 足分别是E，F.求证：EB=FC. C B D 证明：∵AD是△ABC的角平分线， DE⊥AB、 DF⊥AC，∴DE=DF，∠BED=∠CFD=90°，在Rt△BED和Rt△CFD中， BD=CD DE=DF ，∴Rt△BED≌Rt△CFD（HL），∴EB=FC． 知识拓展 如图，在△ABC中，AC=BC，∠C=90°，AD 是△ABC的角平分线，DE⊥AB，垂足为E。 求证：AB=AC+CD 证明：∵在△ABC中，AC=BC，∠C=90°， ∴∠ABC=45°， 又∵DE⊥AB，∴∠B=∠1=45°， ∴DE=EB， 又∵AD是△ABC的角平分线，DE⊥AB，∠C=90°，∴DE=CD． 在Rt△ACD与Rt△AED中， AD=AD DE=CD ， ∴△ACD≌△AED， ∴AC=AE，CD=DE， ∴AB=AE+EB=AC+CD  A E C D 1 B 例2 已知：如图，△ABC的