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走进蔬菜王国 （二年级写话） 教学目标： 1．仔细观察蔬菜娃娃，能抓住蔬菜不同的特点，从形状、颜色等方面进行准确而生动的描述。 2．能够运用至少一个比喻、拟人、总分等句式连贯地描写两三种蔬菜，连成一个片断。 3．激发学生观察生活、乐于表达的兴趣，培养学生通过朗读来修改写话的习惯。 课前词语宝典： 碧绿碧绿 紫得发亮 红艳艳 紫莹莹 雪白雪白 黄澄澄 青翠欲滴 红白相间 黄中带绿 油亮亮 圆溜溜 水灵灵 又细又长 圆滚滚 教学重、难点 重点：仔细观察蔬菜，抓住特点，从形状、颜色等方面进行准确而生动地描述 难点：能够运用比喻、拟人、总分等句式连贯地描写两三种蔬菜。 教学过程： 一、图片导入（2分钟） 1．今天我们的课堂有何不一样？ 我们今天的课堂分外热闹，瞧，蔬菜娃娃也来凑热闹了。认识吗？ 图片出示各种蔬菜，让我们热情地喊出它们的名字。 2．今天就让我们走进蔬菜王国。 大屏幕出示：走进蔬菜王国 说话：蔬菜王国的娃娃可真多呀！有（ ）、（ ）、（ ）…… 过渡：你们认识的蔬菜可真不少。 二、仔细观察，说形与色（7分钟） 1．看，这是一个西红柿，仔细观察，说说这是一个怎样的西红柿？ 出示：（ ）的西红柿 我听出来了，有人说出了它的颜色，有人说出了形状 （相机板颜色、形状） 我们还可以说——西红柿（ ） 2．想象：谁还能展开丰富的想象？说说—— （ ）的西红柿，就像（ ）。 3．用打比方的手法来说蔬菜 接下来，我们再来说说其他蔬菜，（ppt出示其他蔬菜） 选择一种蔬菜，也用上这样的句式来说一说。 尽量用上我们课前读的好词。 出示句式：（ ）的（ ），就像（ ）。 小结：刚刚我们用上了打比方的手法，把蔬菜娃娃说得多漂亮，多可爱呀！ 4．用拟人的手法说蔬菜 老师也想来说一说：（出示图片和句子） 你觉得老师说得好吗？读一读 老师说青菜娃娃穿了条绿裙子，青菜娃娃好象变成了——人，青菜娃娃变活了！这种手法叫做拟人。 你也能像老师那样说说其他蔬菜娃娃吗？ 过渡：蔬菜娃娃实在是太有趣了！ 三、组合引导，总分表达（4分钟） 1．有一种蔬菜更有趣，你们瞧，南瓜有的——有的——有的—— 出示句式：南瓜有的（　　　），有的（　　　　　），还有的（　　　　）。 2．这么多形状呀，你想到了哪些词？ 奇形怪状 千姿百态 形态万千 形态各异 3．能选择一个成语把刚才那句话说的更完整吗？ 说话训练：南瓜（ ），有的（　　　），有的（　　　　　），还有的（　　　　）。 指名说 2、蔬菜王国里像这样的蔬菜娃娃还真不少呢！你们瞧（多媒体展示萝卜、芋头、红薯的不同种形态） 四、完成写话。（5分钟） 1．刚才我们重点说了三种蔬菜：（出示句子及相应图片） 红艳艳的西红柿圆溜溜的，就像一个小太阳。 青菜娃娃穿了条绿裙子，水灵灵的，漂亮极了！ 南瓜形态各异，有的像顶帽子，有的像个葫芦，还有的像个灯笼。 请三个小朋友来读一读。 2．我们发现连起来就是一段话，我们一起美美地读一读。 3．接下来请你也选择两三种蔬菜，模仿这段话来写一写。 比比谁把蔬菜娃娃写的最漂亮最可爱最有趣？还要比比谁写的快！ 五、评价提升。（2分钟）