数学人教版八年级上册第12章全等三角形 全等三角形判定2.docVIP

中（小）学教师统一备课用纸 第 12 章（单元） 第 12.2.2 课（节） 44 课时 课题 12.2.2三角形全等的判定（边角边） 备课日期 2017年 5 月 12 日 学 情 分 析 教材分析 教学重点 能运用“边角边”判定方法解决有关问题． 教学难点 运用全等三角形的判定方法解决证明线段或角相等的问题 教 学 目 标 1．三角形全等的“边角边”的条件． 2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 3．掌握三角形全等的“SＡS”条件． 4．能运用“SＡS”证明简单的三角形全等问题． 板书设计示意图 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课 知识我回顾 1．怎样的两个三角形是全等三角形？ 2．全等三角形的性质？ 3．“SSS”的内容是什么？ 知识我探究 探究1：已知任意△ABC，画△ABC，使AB＝AB，AC＝AC，∠A＝∠A．把画好的△ABC剪下来，放到△ABC上，它们全等吗？ 根据前面的操作，总结规律： 分别相等的两个三角形全等．(可以简写成 或 ) 补充强调：角必须是两条相等的对应边的 ，边必须是夹相等角的两对边． 思考： 我们知道，两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等．由“两边及其中一边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗?为什么? ? 知识我运用 例1 如图，有—池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到D，使CD＝CA，连接BC并延长到E，使CE＝CB．连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离，为什么? 课堂我小结 判定三角形全等的方法？ 2．证明线段、角相等常见的方法有哪些? 成功我体验 1、已知：如图，AB＝AC，F、E分别是AB、AC的中点． 求证：△ABE≌△ACF． 222、如图，已知BD=CD，要根据“SAS”判定△ABD≌△ACD，则还需添加的条件是 . 4、?如图，AC与BD相交于点O，若AO=BO，AC＝BD，∠DBA=30°，∠DAB=50°， 则∠CBO= . 6、 已知：如图，点A、B、C、D在同一条直线上，EA⊥AD，FD⊥AD，AE=DF，AB=DC． 求证：∠ACE=∠DBF． 六、作业