三年级语文《孔子拜师》第二课时教学设计 .docx

17、孔子拜师（第二课时） 教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文第二段。 2、了解孔子拜师求学的经过，引导学生抓住文中的重点词句来感悟孔子和老子的品行。 重点：通过品读和积累语句，体会老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。 难点： 孔子和老子品行的感悟。 教具：课件 教学过程： 一、复习引入 听写生字词并认读。 二、感悟孔子的为人 1、分角色朗读第二自然段。 2、学生默读课文，划出能看出孔子是一个怎么样的人的句子。 全班交流，根据学生的回答用多媒体课件出示有关的句子，关键词语用红色表示。 （1）“他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去拜大思想家老子为师。” 引导学生理解“远近闻名、渊博”，引导学生感受“谦虚好学“的品质，并板书。 （2）“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。” 感悟人物品行：不畏艰辛、求知若渴 孔子一路上会遇到哪些困难，他又是怎么样想的呢？（个人思考后小组讨论，全班交流）孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日，烈日当头照着，他……也许他从硕果累累的秋季一直走到了寒风刺骨的严冬，寒风凛冽，……渴了，他……；饿了，他……；累了，他……；摔倒了，他……几乎分不清白天和黑夜。再次带着敬仰的感情朗读这个句子。 （3）孔子与老子见面时的话。（结合插图进行教学） 感悟人物品行：谦逊有礼 辨析近义词：“迎候、等候”，在这两句句子里，这两个词可以调换吗？为什么不能调换？ （4）“学习是没有止境的。” 联系生活实际，交流。 （5）“从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。” 感悟品行：虚心求教 4、小结学习方法和孔子的品行。 学习方法：重点词语体会法，重点句子朗读法，讨论交流法。 孔子的品行：不畏艰辛、求知若渴、谦逊有礼、虚心求教 三、感悟老子的为人。 1、用上述的方法，边读边划出能表现老子品行的句子。 2、全班交流： （1）“老子说：‘你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？’” 朗读、讨论、感悟品行：爱护晚辈 （2）“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。” 感悟品行：诲人不倦 3、自由练读课文的第二自然段。 “拜访”和“拜见”呢？ 生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。 师引读，演读感悟，推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。 四、拓展活动，布置作业。 1、读孔子的名言，试着背诵，课外搜集孔子的名言。 2、开展“灿烂的文化”这一综合实践活动。 板书设计： 17、孔子拜师 孔子：不畏艰辛、虚心求教 老子：爱护晚辈、诲人不倦