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小学五年级信息技术期末质量分析报告 　　小学信息技术是一门新兴的课程，同时也是一门心实践操作为主的课，特别是flash动画制作，更是一门操作性较强的学科。由于处于城乡结合部，相当部分学生来自农村，家里虽然有电脑，而实际的使用次数有限，他们更多的是住在午托部，一周接触电脑的次数更少。因此在教学过程中出现了两极分化的现象。本次的测试是对学生这一期学业的测试，测试的题量不大，难度适宜，涵盖本学期所讲授的内容。我任教的班级普遍存在的问题是：大部分学生操作能力较强，操作比较熟练，笔试答题能力较弱，另一部分就笔试答题能力较强，上机操作能力较弱。究其原因，市区的学生对电脑比较熟悉，而农村的学生对电脑的操作能力较差，但对知识点的理解能力较强。很多机试能达优秀的同学，由于笔试得分率比较低，综合起来成绩只得良好。所以每班的优秀率只有45％左右，良好率88％左右，而对于个别班级成绩特别差，是因为工作上的种种原因，不能按时给学生上课，如：学校只有一个电脑室，而上课的班级共有24个，因此只能间周进行上课；又如学校举行的各种活动，占用课堂，造成课时跟不上，学期结束时，为了完成教学任务，而加大课堂上的容量，使大部分学生跟不上，影响了学生的学习。　　1、考试情况，这次笔试题量小，而内容涉及面广，有一定的难度，平时比较粗心的同学，只考出三四十分，很不理想，学生之间的差异比较大而突出，个别班优秀人数也不过十多人。　　例如：右图的时间轴中第30帧是（），第45帧是（）　　A帧关键帧B关键帧空白关键帧　　c帧空白关键帧D关键帧帧　　很多同学只是看到指针停到的位置，而没有认真看哪个是第30帧，哪个是第45帧。直接进行选择，其余的也没看，结果每班至少有20%至30%的学生做错。　　flash主要是一款用来制作（）的软件。　　A图片B声音c动画D视频　　有些学生觉得flash经常处理图片素材，就认为flash是制作图片的软件，直接选择了A，而没有认真的思考。　　2、反思：　　总之，在本次笔试考试当中，体现了我们学生的一个突出的缺点，就是理论基础知识不够扎实，出现了理论与操作脱节的现象。反思其中原因，有以下几点：　　A、信息技术教学时间紧，对于一些扩展性的知识，如当中的一些“试试做”，许多时候也只能一带而过甚至在课堂上忽略，让学生回家自学。学生知识迁移的能力没能得到很好的锻炼。　　B、课堂上，学生经常到不齐，不是被班主任留在教室，就是由于参加活动而不上课，使学生的学习程度有所偏差。　　c、学生学习紧张，在期末，学生要应付各个主科的复习，基本上是不复习直接考试的。　　3、改进：　　A、更深入细致地备课，除了钻研教材和教学理论外，要更多地去关注学生的实际情况。特别是学困生掌握知识的情况，发现问题，及时采取相应的措施。　　B、把好出勤关，每节课检查上课人数，把没到的学生“请”回来，让每位同学都能上到信息技术课。　　c、加强课堂调控，采取小组竞争机制，保证课堂教学的质量。