综合实践9海洋不是垃圾箱.docxVIP

即墨第四实验小学2015 --2016学年度综合实践活动.学校课程教师备课 注：此表格适用于三至六年级学校综合实践和学校课程整合方案内容备课。 主题名称 9.海洋不是垃圾箱 适用年级 三年级 主 题 背 景 海洋垃圾是指海洋和海岸环境中具持久性的、人造的或经加工的固体废 弃物。海洋垃圾影响海洋景观，威胁航行安全，并对海洋生态系统的健 康产牛影响，进而对海洋经济产牛负面效应。这些海洋垃圾一部分停留 在海滩上，一部分可漂浮在海面或沉入海底。正确认识海洋垃圾的来源， 从源头上减少海洋垃圾的数量，有助于降低海洋垃圾对海洋产生的影响。 活动时间 （以周为单位计 算） 两周 本主题预设 活动目标 1. 了解目前造成海洋污染的主要污染源。 知道海洋污染的危害性。 培养学生树立海洋环保的自觉意识。 活动 活 动 过 程 设 计 活 动 过 程 设 计 一、 激趣导入 师：大家好，很高兴与你们一起上这堂海洋教育课，听说我们班的 孩子特别聪明，老师想考一考大家，你们敢迎接挑战吗？ 师：你知道生命起源于哪里吗？ 师：牛命起源于海洋，海洋占了地球绝大部分的面积，我们一年级 的时候学过：如果把地球分为10份，海洋就占了其中的7份，所以，从 太空中看地球，她就像一个蓝色的水品球，而且这蔚蓝的海水下面述蕴 藏着无数的宝藏呢，数不胜数的海洋生物在这里繁衍生息，于是我们的 生命从这里开始了…… 师：同学们，你们说说，海洋妈妈都给了我们什么？ 【设计意图】:知道地球是一个蓝色的水球，了解海洋所占的大致 比例，初步了解海洋生态环境，感知海洋资源对人类发展的作用，并从 生活入手感知海洋与我们人类息息相关。 二、 明确污染原因 1.初步感知污染海洋的原因 师：是呀，海洋蕴藏着无限的能量，无私的供我们人类使用，只懂 得给予不知道索取，可是我们人类给海洋带来了什么？（出示课件图片 +音乐） 2 ?了解污染海洋的四种主要污染源 师：请大家结合自己的生活经验想一想，是什么污染了我们的海洋 呢？它们到底是怎么来的呢？请同位讨论一下吧。 垃圾倾倒、污水排放、石油污染、核泄漏 （根据学生回答后，教师总结污染原因，并相机出示板贴） 【设计意图】:从学生的生活实际入手并结合图片明确污染的來源, 认识到造成海洋污染主要是：牛活垃圾污染、污水污染、石油污染、核 污染，明确四种污染源后为下文更好的学习污染的危害做好铺垫。 三、 探究四种污染的危害 1?你看，人类把这些污染物全部倒入了我们的海洋，把海洋当做了 垃圾箱（出示课题板贴），多令人痛心呀！你知道这些污染都会给海洋 妈妈带来哪些伤害呢？除此之外，还会给海洋带来哪些严重的危害呢， 请同学们在小组内相互说一说吧。 2.小组讨论交流，教师巡视。全班交流汇报： 垃圾倾倒（根据学生回答，教师对知识进行梳理，并出示相应的课件） 师：海洋漂浮的垃圾，百分Z八十是塑料垃圾，特别是塑料袋，一 个塑料袋自己分解需要200年，如果这些垃圾被海洋动物吃掉了，尤其 是鲸和海豚，那可就麻烦了。（出示图片）2002年，一只已死亡的鲸被 冲刷到法国诺曼底海岸，经解剖发现胃里有大量的塑料垃圾、鱼钩、网 线等等。 师：让我们再來听听这只海豹妈妈的哭诉吧！（出示课件） （随机出示鱼划伤、渔网的图片） 师总结：看，我们人类的这些行为给我们的海洋居民们带来了多大 的灾难呀！哪个小组汇报一下关于石油污染的危害？ 石油污染（根据学生回答，教师对知识进行梳理，并出示相应的课 件） 师：石油扩散非常快，很快就能在海面形成薄膜，因此会导致水下 缺氧，许多海洋生物会因此而丧命。（出示图片） 师：除此之外还有因为沾满油污而再也不能飞翔的海鸟，我们一起 来看看吧！（出示图片）石油沾满海鸟的全身以后，它们的身体就会失 去保温、游泳、飞行的能力，而且石油屮的有毒物质在慢慢的侵害它们 的身体，等待他们的可能只会是死亡。 师：这是蓝鳍吞拿鱼每年一次在墨西哥湾产卵的情景，由于墨西哥 湾的石油污染，大部分海鸟的卵都不会成活，有的甚至会畸形，现在蓝 鳍吞拿鱼已经被列为全世界最濒危的物种之一了，孩子们，让我们多看 看这幅鱼的图片吧，可能几年以后海洋里再也见不到这可爱的生灵了 ！ 哪个小组汇报一下污水排放带来的危害？ 污水排放（根据学生回答，教师对知识进行梳理，并出示相应的课 件） 师：污水排放大部分是由工厂排放的污水而造成的海洋污染，许多 有毒物质进入海洋后，对海洋生物有极大的危害。（出示图片）这是5（） 年代在日本沿岸出现的水俣病，就是由于工厂排放的含有汞的污水，汞 就是水银，导致鱼类汞超标，人类吃了鱼之后，便产生了这样严重的后 果。  师：全中国生活污水的排放有一半没有经过处理，这样会导致菌类 失衡，海藻大量繁殖（岀示图片），这样的过度繁殖会导致水里严重缺 氧。另外一些有毒的藻类，被许多鱼儿吃掉后，