综合实践活动成果汇报课听课体会与综合实践活动方案参观纸箱厂合集.docxVIP

综合实践活动成果汇报课听课体会与综合实践活动方案一参观纸箱厂 综合实践活动成果汇报课听课体会 综合实践活动成果汇报课听课体会 本人听过很多课型的课，诸如，常规课：合格课、达标课、优质课、观摩课；教 学研究实验课等课型。综合实践活动成果汇报课，本人还是第一次听。教师怎样教， 学生怎样学（汇报），自然是本人听课研究的重点。下面就把本人听课的断断续续的 想法写出来，和综合实践活动成果汇报课的教学实践者沟通，以便共勉。说出的行外 话，请综合实践活动成果汇报课的教师见谅！ 一，识了 “综合实践活动成果汇报课”的庐山真面目O 自己在听课时，总在想，在成果汇报课之前，教者一定要预设一个大的教学主 题，即：综合实践活动课的教学主题，诸如，今天听的“保护环境，人人有责”、 “人与自然”、“环境大家谈”、“感恩于心，回报于行”等综合实践活动成果汇报 课的主题。然后，教者根据综合实践活动的主题内容，设计方案，师生共同搜集、选 择、整理材料，通过一系列的环节或者说阶段，完成要做的综合实践活动的诸多工 作，最后，才是综合实践活动成果汇报展示。在这其中，综合实践活动过程，要突出 三个主题词：综合、实践、活动。这是综合实践活动三个要义，三个要义的实践过 程，就是综合实践活动的“三步曲” O 综合：设计综合实践活动主题，要考虑知识的全方位；能力的全面性；形式上的 灵活性；表达方式的多样性等等诸多培养学生综合能力的教与学的要义。同时，把这 些教与学的要义，巧妙地穿插在教学活动的每一个角落，让素质教育，在课堂中生 根、发芽、开花、结果。 实践：就是把上述的“综合”要义，让学生在综合活动中，感悟知识、获取知 识、表述知识、运用知识、总结知识，有一个循序渐进的过程。让学生体会到，“实 践出真知”的道理 活动：就是上述的教学实践，在课堂活动中，学生的展示知识能力、理解知识能 力、分析知识能力、表达知识能力、综合知识能力得以展现。为学生的全面发展，提 供一个展示平台！ 我一边听课，一边思索，一边总结，悟岀了综合实践活动课的三个主题词：综 合、实践、活动。知识的综合（整合），实践的实实在在，活动的高质量，效果的高 品位，这是我听了几节综合实践活动课的深切体会，使我识了 “综合实践活动成果汇 报课”的庐山真面目。 二，看到了授课教师的新角色 听了几节综合实践活动汇报课，使我深切地感受到，教师是综合实践活动主题的 设计者、策划者；又是学生综合实践活动的导演者、领跑者；更是学生综合实践活动 的评价者。综合实践活动课堂展示的是学生获取知识的欢乐，不是教者滔滔不绝的演 说一一。综合实践活动汇报课，教师和学生换位了，学生是课堂的主宰，教师是配 角，是听众、观众。 三，综合实践活动课，丰富了学生的学习内容。学生不仅学到了知识，还提前步 入了社会 综合实践活动汇报课，学生是课堂的主宰，学生可以当主持，可以提出学习内 容，可以分配学习任务，可以评价同学间学习效果。课堂的学习进程掌握在学生手 中。学生通过学习主题：综合实践活动内容，借助课堂这个平台，谈天说地；谈课 堂、谈校园；谈家庭、谈社会；谈世界、谈人生。小小的课堂成了了解世界的大舞 台，获取知识的发源地，评论人生社会的主战场。 四，综合实践活动课，展示了学生的多种素质 在课堂上，学生除了听、说、读、写能力大大加强外，学生还关注了社会的方方 面面的问题，开始谈论了人生。不但学会了做人、处事，还学会了感恩--一 五，综合实践活动课教师的思考定位 综合实践活动课的教师前期的设计准备工作、定位，前边已经说了，这里还要说 一点，综合实践活动课的教师，不应配角、听众、观众太浓，综合实践活动课的课堂 进程还得你调控，课堂教学细微不足情节还得你校正，教学评价还是应该有的，必要 时，还得唱主角！即：评价到位！ 综合实践活动方案一参观纸箱厂 一，活动主题的提出 研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择 和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验， 养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问 题的能力。寿光是著名的蔬菜之乡，相关的产业 蔬菜包装也遍地都是，因此为 培养学生的观察、调查、生产实践能力，特确定这一活动课题。 二，活动目标： 在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织 能力。 让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。 鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己的意识。 三，教育目标 懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。 运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。 让学生大胆把自己的问题表达出来，在活动中得到解决。 四，活动时间：20**年10月14日 五，活动基地： 大成纸箱厂