中班区角游戏方案.docx

中班区角游戏方案--迷你小社会 区角一：娃娃家 目标： 　　通过操作、摆弄相关材料，模仿、扮演不同角色，再现家庭中人物的生活经验，体验与人、事、物交流的快乐。 建议： 1、 环境的创设要突出温馨的家庭主题，材料的投放尽量搜集真实的物品。 2、 可结合学习活动我爱我家、水真有用、常见的用具等主题，对游戏进行隐性指导。 活动内容 玩法 观察与指导 建议 名称：学做爸爸妈妈 材料投放：娃娃、幼儿带来的小衣服、鞋子、袜子、衣架、收纳盒等若干。 玩法：给娃娃穿脱衣服，并将娃娃不穿的衣服和袜子通过折叠或者悬挂等方式整理好。 观察与指导：关注幼儿在游戏中的角色分配情况、悬挂、折叠衣服的已有经验及个体差异。 建议：投放的衣服、鞋子等材料要有不同的特点，如拉链、揿钮、纽扣、系带等等。 名称：喂娃娃吃豆 材料投放：开口娃娃两个、各种各样的豆子、各种舀豆的工具。 玩法：自由选择工具舀豆，喂给娃娃吃，观察、比较各种豆子滑落的速度。 观察与指导：关注幼儿对各类辅助材料的创造性使用。 建议：提供一些辅助材料，如漏斗、大号吸管、塑料瓶、马夹袋等，鼓励幼儿创造性地游戏。 名称：爸爸的领带 材料投放：订书机、橡皮筋、铅画纸做的领带、两色颜料、毛笔、报纸若干。 玩法：用毛笔或报纸蘸着颜料在领带上自由涂鸦、印画、绘画，干了以后钉上橡皮筋，做成爸爸的领带。 观察与指导：关注幼儿能否创造性地使用绘制工具及色彩的搭配情况。 建议：逐步添加一些颜色颜料和绘制工具，如棉签、纸棒等，让幼儿多些选择，以此来提高兴趣。 名称：娃娃的新衣 材料投放：各种童装款式图、上好薄浆的各种布料、针线若干。 玩法：选择自己喜欢的布料，对照童装款式通过画、剪、贴等方法，做成各种娃娃服装。 观察与指导：关注幼儿喜欢哪类款式的童装，适当添加一些；引导幼儿了解制作服装的方法。 建议：随着游戏的开展，可提供些服装纸板，让幼儿进行剪裁和粘贴，做成各种衣裙给布娃娃穿。 名称：清洗玩具 材料投放：图示、清洁用品及各类材质的玩具若干。 玩法：根据图示，如塑料玩具放在水池里洗、木制玩具用湿布擦洗、布制玩具放在洗衣机里洗，铁皮玩具用绞干的布擦洗等，选择不同的清洗方法清洗各类玩具。 观察与指导：关注幼儿对图示的理解及操作情况。 建议：鼓励幼儿生成新的游戏情节，如钟点工来家里擦桌椅、洗杯子等。 名称：修补箱 材料投放：剪刀、透明胶、双面胶、小榔头、钉子、针线等。 玩法：选择工具对坏掉的物品进行修补，如钉扣子、修补图书等。 观察与指导：关注幼儿使用工具时的安全，对于不安全动作或者不正确方法要及时制止纠正。 建议：在修补过程中对幼儿加强爱护物品的教育。 名称：美丽的窗帘 材料投放：拉环积木、窗帘花边。 玩法：按提示（如红-黄-蓝-红-黄-蓝）有规律地搭建窗帘。 观察与指导：关注幼儿是否乐意参与建构游戏，以及在建构中表现出的个体差异，争对能力强的幼儿适度提高要求。 建议：随着游戏的开展，可逐渐增加些难度，如幼儿自己设计排列规律、窗帘花边等。 名称：鞋子找朋友 材料投放：各种样子的鞋样、画有各种鞋样的底版。 玩法：自由选择鞋样，寻找与它匹配的鞋样底版，粘贴上去。 观察与指导：关注幼儿对游戏材料的理解，能否区分左右鞋，以及参与游戏的兴趣保持度。 建议：随着游戏的开展，可逐渐增加些难度，如添加鞋子数量、减小鞋子外形上的差异、底版两只鞋样分开等。 区角二：小医院 目标： 　　在操作、摆弄，装扮、模仿的过程中，逐步丰富对医药用品的认识，积累看病的感性经验，体验装扮游戏的乐趣。 建议： 1、 用文字或者图案等标记帮助幼儿把小医院里的各个部门区分开。 2、 环境创设要真实，医药用品的种类和数量应逐渐添加。 3、 让幼儿明确各个部门的岗位职责，减少争抢玩具、混淆工作等情况发生。 4、 结合学习活动我们的身体等主题，对小医院游戏情节进行扩展，如体检、打预防针等。 活动内容 玩法与记录呈现 观察与指导 建议 名称：挂号处 材料投放：挂号场景布置、红色记号笔、挂号单若干。 玩法：询问病人病因，记录在挂号单上。 观察与指导：关注挂号医生与病人间的语言交流；鼓励挂号医生主动询问病人病因。 建议：挂号单上画个娃娃，病人哪里不舒服，挂号医生就在娃娃身上相应的部位画记号，这样不仅降低了记录难度，而且能较清楚地说明病因。 名称：门诊部 材料投放：听诊器、药方等模拟就诊用具若干。 玩法：装扮门诊医生，为病人看病。 观察与指导：引导门诊医生运用已有经验帮病人看病；关注门诊医生与病人的谈话中有无新情节的生成。 建议：药方最好是有选择的，如打针、吃药、挂盐水等，以便门诊医生根据不同的病情作出不同的诊断。 名称：住院部 材料投放：注射器、盐水、吊针等模拟注射用具若干。 玩法：装扮护士,为病人打针、挂盐水。 观察与指导：关注护士能否根据自己的经历为病人打