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八年级 上册;课题内容;一、创设情境,提出问题;二、探索新知,解决问题1、观察三角形的构成,探索三角形的概念;追问1:下面的几个图形都是由三条线段组成的,它们都是三角形吗?
什么是三角形?
由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接的图形叫三角形。
;2、自主学习三角形的表示方法及分类;组成三角形的三条线段都叫做三角形的边;相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称三角形的角;相邻两边的公共端点是三角形的顶点.
三角形有三条边,三个内角,三个顶点;
三角形ABC用符号表示为△ABC.
△ABC的边AB为顶点C所对的边(∠C所对的边),可以用顶点C的小写字母c表示,同样,边AC可用b表示,边BC可用a表示.; 问题2:如果将三角形分类,按照角的关系分可以分成几类?按边的关系又如何分类呢?
;问题3:如图,找出图中的三角形,用符号表示出来,并指出AB、AD、CD分别是哪个三角形的边.;3、通过观察实践,理解三角形三边关系;追问1:联系三角形的三边,从问题1中你可以得到怎样的结论?;三、典型例题;例2 用一条长为18 cm的细绳围成一个等腰三角形.
(1)如果腰长是底边的2倍,那么各边的长是多少?
(2)能围成有一边的长为4 cm的等腰三角形吗?为什么?;四、课堂小结;五、布置作业
教科书4页练习1、2题.;六、目标检测设计;;海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。
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