数学人教版六年级下册【比例尺的应用--例1】教学设计.docxVIP

前置作业设计 班级; 姓名： 1、阅读教材第53页 一幅图的（ ）和（ ）的比，叫做这幅图的比例尺 2、举例： 数值比例尺 线段比例尺 科目 数学 课题 比例尺 课型 讲授课 班级 6.1 主备 教师 吴国梅 授课教师 授课 时间 教 学 设 计 教学内容：教材第53至此55页 教学目标：1、使学生理解比例尺的含义，能正确说明比例尺所表示的具体意义 2、认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比例尺 教学重难点：1、比例尺的意义 2、将线段比例尺改写成数值比例尺 3、弄清线段比例尺的具体含义 教 学 流 程： 教师活动 学生活动 个性修改 一、谈话引入新课 1、出示地图 （1）学生观察地图，找到图中标准的比例尺 （2）教师说明比例尺的作用： 在绘制地图和其他平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小（或扩大）再画在图纸上，这时就要确定图上距离和相对应的实际距离的比，这就是比例尺 二、探索新知 学习53页1 1、什么叫做比例尺？ 2、数值比例尺 （1）出示课本插图 （2）找到比例尺1：100000000 （3）认数值比例尺 3、学习例1 北京到天津的实际距离是120km，在一幅地图上量得两地的图上距离是2.1cm，这幅地图的比例尺是多少？ 4、练习；53页做一做 四、课堂总结：这节课你有什么收获 五、作业 练习十第3-4题 小组内交流前置作业 小组代表汇报 图上距离：实际距离＝比例尺 小组学习 学生讲解： 1：100000000是数值比例尺，表示图上距离1厘米 相当于实际距离100000000厘米 小组学习 小组代表讲解 小组内交流学习， 小组代表讲解 学生自学例1 小组交流 一生上台讲解，其余学生质疑、补充。 学生谈谈自己本节课学到了什么？ 板书设计 比例尺 图上距离：实际距离=比例尺 120kmm 2.41:5000000 答：这幅地图的比例尺是1：5000000. 教学 反思