数学人教版六年级下册平面图形周长和面积整理与复习.docVIP

《平面图形的周长和面积整理与复习》教学设计 崔家庄小学 李彩虹 教学内容：人教版六年级数学下册第97页例2。 教学目标： 1.引导学生回忆、整理平面图形的周长和面积的意义及其计算公式的推导过程，并能熟练地应用公式进行计算。 2.通过知识在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系，培养学生懂得数学来源于生活，又运用于生活的数学意识。 3.渗透“事物之间是相互联系的”等辨证唯物主义观点，引导学生探寻知识之间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学会整理知识，学会学习方法。 4.通过小组学习活动，让学生在讨论、交流中参与学习活动，培养学生的合作意识，学习能力。 教学重点：复习计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 教学难点：探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、讨论、交流、明确任务 1.这节课，老师想跟同学们一起复习一下平面图形的周长和面积，你们愿意吗？ 板书：平面图形的周长和面积 2.看了这个课题，你认为我们应该复习平面图形的周长和面积哪些内容？ 整理学生的讨论结果，明确本课复习任务。 ①什么是平面图形的周长和面积？它们的计算单位各是什么？ ②平面图形的周长和面积是怎么计算的？ ③平面图形的面积计算公式是怎么推导出来的？它们之间有什么联系？ 二、复习——平面图形周长。 1.复习周长的含义。 小学阶段我们学过哪些平面图形？ 电脑随机出示六种基本的平面图形。 那什么是平面图形的周长？谁来说说？ 围成一个图形的所有边长的总和，叫做这个图形的周长。 板书：所有边长的总和 那谁来说说什么是长方形的周长？ 2.要计量平面图形的周长用什么计量单位？那我们学过的长度单位有哪些呢？ 3.同学们看看我们已经会用公式计算哪些平面图形的周长？哪些不能用公式？ 4.计算下面各图形的周长。（单位：米）分组合作完成。 2 周长： 2 2 40 30 50 周长： 6 7.5 12 10.5 15 周长： 三、复习——平面图形面积。 1.复习面积的含义。 什么是平面图形的面积？ 物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。 2.表示平面图形的面积我们又用什么单位呢？常用的面积单位有哪些？ 3.计算下面各图形的面积。（单位：米）分组合作完成。 2 面积： 2 2 40 30 50 面积： 6 7.5 12 10.5 15 面积： 4.复习平面图形面积计算公式的推导过程。 （1）刚才我们知道这六个平面图形都有面积计算的公式，那这些面积公式分别是怎样推导出来的呢？谁知道？请小组中的每个同学选1至2种你喜欢的图形，和你们组的同学交流一下面积公式的推导过程。 （2）哪个同学愿意上台来说一说你选出的图形的面积推导过程。 同学们真是了不起。刚才我发现同学们在推导公式的时候都用到了一个重要的词语——转化（板书：转化），这种把新问题转化成已经学过的知识，从