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小学科教工作总结 　　小学科教工作总结　　又到了向一个学期道别的时候，在这个学期里，科教工作在学校行政的领导下，全体教师坚持学习教育教学理论、新课程标准，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，不断的改进和完善教学方法，为修业培根做出了积极的努力。现就本学期的科教工作作如下总结。　　一、读书蓄芳　　人类的一切技术都是为了延伸自己的器官，书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不仅局限于视野所能领略的画面。　　学校要求教师每学期至少研读一本教育专著，一份教育杂志，精读一本中外文学名著，做至少六千字的读书笔记（含读书随笔）。前不久，科教处查看了各位教师本学期的学习笔记，收得笔记本66本，所交笔记都达到了6千字的摘记要求，52%的笔记有读书体会或教学反思，77%的笔记是有效笔记，37%的教师把读书当成了自身需要。本学期，被评为读书优秀的教师有：罗艳、钟小春、莫艳风、黎婷、王桥等5位老师。12月21日，学校组织全体教师听了王桥、钟小春、郭英老师的读书报告。王桥老师读的是《窗边的小豆豆》。从这本书中，她读出了教育的精彩，教育的幸福。她感悟到：美好的教育是，教师能倾听孩子的心声，能遵从孩子们的选择，能正确引导孩子们的天性，能解放孩子们的手脚。钟小春老师读的是《三字经》。钟小春老师读书，既钻得进去，也跳得出来。钻进去，她咀嚼出了文字的芳香，把《三字经》的层次结构、教育思想、教育功效解读得如水晶般透明。跳出来，感悟出了《三字经》的教学见解，她把《三字经》的教学意义、适教年段、教学方法阐述得新颖独到。郭英老师读的是《好妈妈胜过好老师》，从这本书中，她读懂了教育的方向和方法。教育应该做成一颗酒心巧克力，而不是一颗牛黄解毒丸；教育正在犯一种司空见惯的错误，一边教育学生要热爱学习，一边又把“学习”当作惩罚的手段和工具，天下有哪个傻瓜会热爱惩罚自己的“手段和工具”的呢？三位教师为我们树立了一个读书范本，读书——寻找教育的冲破与发展。　　学校要求学生课外阅读，广读与精读齐飞。星期二下午第三节课，诵读经典；上、下午课前10分钟和进图书馆广泛涉猎。仅靠这些时间阅读是于事无补的，学校是想通过这些读书活动，培植学生读书的意识，昂扬学生的读书热情，指点学生读书方法。大量的阅读还需放在校外时间。12月16、17、19日，图书馆组织学生开展了一次以“阅读与积累”为主题的演讲比赛。这次演讲的水平很高，所有学生都是脱稿而讲，观点深刻新颖，语言富有穿透力和感染力，文稿显示出了厚实阅读功底。一等奖获得者：四（5）班吴小宇、五（3）班王鹏宇、六（1）班邱海花，二等奖获得者：四（4）班赖佳贝、四（2）班方日捷、五（2）班谌紫、五（2）班陈学龙、六（4）班李旖雪、六（1）班叶立恒，三等奖获得者：四（5）班林典、荣幸、四（4）班王烨玲、四（3）班郑笑羽、五（5）班刘轶惺、五（4）班邓紫薇、五（1）班吴颖甜、六（2）班吴雨薇、六（3）班鄢雨婕。元月15日，图书馆组织行政人员检查了二、三、五、六年级的经典背诵情况，经典背诵开展得比较好的班级有：二（3）班、二（2）班、二（1）班，三（3）班、三（2）班、三（1）班，五（2）班、五（4）班、五（3）班，六（3）班、六（4）班。　　二、对话课堂　　本学期，我们听了旨在“解决教学问题，提高教师素质，提升课堂质量”的四类课。为了缩短青年教师、转岗教师的成长时间、加快对青年专业教师的全面培养，我们听评了新调入教师和转岗教师的7节展示课；为了教育的均衡发展，校际间的优势互补，学校选派优秀教师支教了6节示范课（试讲时，组织教师听评过）；为了感受先进课改，学习名师教学智慧和教学魅力，我们听评了1节外出学习教师的汇报课；为了检阅日常课堂教学，相互切磋教艺，我们听评了5节生态课。　　全期学校共安排听评公开课19节。执教的19位教师是学校教师结构的代表，他们的课反映出我们一小教师，工作热情高昂，业务素质高强，教学智慧高超。　　课堂上流淌着教师教育智慧的共性美，解读教材深刻，资源占有广博，教学设计精心，课堂把握准确，营造气氛和谐，诱导互动高效。也流淌着教师教学风格的个性美。杨芳、刘芳老师的课沁人心脾，这两位老师善于寻找课文中的契入点，引导学生走进文本，与作者、与主人公神交，进行心与心的撞击。学生获取的不是简单的知识，而是生命的成长。如：杨芳老师抓住课文中的“头低了下去”“犹豫”、“慢吞吞”、“眼圈儿红了”，让学生走进英子的内心深处，去感知主人公羞怯与无奈。刘芳老师抓住课文中的“扑”、“抓”、“忍住”，让学生走进“母亲”的内心深处，挖掘出“扑”的是什么？“抓”的是什么？“忍住”