童趣教案(6篇).docVIP

童趣教案（6篇） 童趣教案童趣教案（一）： 教学设想 教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文, 朗读以领悟其妙。本文资料比较浅显，能够学生自读为主, 教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅 地复述课文资料，从而深刻地理解“物外之趣”。 由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有 必要谈谈学习文言文的好处和方法。 课前可安排预习。 教学目标 背诵，翻译全文。 理解作者的精神体验一一 “物外之趣”。 领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 重点、难点 理解文言词句，感悟“物外之趣”。 教学方法 传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。教师要引 导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文 资料：根据对课文资料的理解，进一步矫正自己在朗读上 诸如语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进 一步朗读，最后到达熟读成诵的目的。在资料的理解上， 教师能够组织和引导学生自主学习，自主探究。难点问题 可采取小组讨论的形式，合作解决。学生解决不了的问题, 教师要讲明白，讲透彻。 学法指导 文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现 代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是 为了继承民族的文化遗产，又能够帮忙我们了解历史，还 能够丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一 是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二 是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体， 见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文 的表达工具。 学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其 次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节 奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出的主旨。 教学手段 录音机、投影仪。有条件的地方可采用多媒体教学。 教学时数 两课时。 第一课时 教学要点 扫除字词障碍，疏通文意。 反复朗读，感悟课文资料。 教学步骤 一、整体感知 导入新课 同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好 奇和幻想。小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小 朋友在一齐，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。有 句儿歌唱道：“小板凳啊摆一排，小朋友们坐上来啊坐上来。 我当司机把车开啊，我当司机把车开。轰隆隆隆，轰隆隆 隆，轰隆隆隆，鸣一一。“看，小板凳排起来就成了火车 To多搞笑！ “青梅竹马”这个成语大家都是明白的。但是你们明 白其中竹马”是什么意思吗 李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里, 两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当 作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。 这天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。中趣 事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能 给我们带来意想不到的启发。 板书课题 出示教学目标 作品，作者简介 课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三 白，清代文学家。 采用多种形式反复诵读,整体感知课文资料。在朗读 采用多种形式反复诵读, 整体感知课文资料。在朗读 方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学习 以点拨和指导。对学生的课堂训练，教师要及时给予评 价、鼓励。 以下资料应出示投影仪或彩屏显示。 检查预习，让学生试着给下列加点的字注音，读一 读，写一写。 童稚藐小项为之强鹤唳云端怡然称快 凹凸土砾壑庞然大物虾蟆 认真默课文，仔细揣摩课文资料，试着解释下列加 点的词，搞不清的四人小组讨论，合作解决。 能张目对日，明察秋毫 故时有物外之趣。 私拟作群鹤舞于空中。 昂首观之，项为之强。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 果如鹤唳云端。 凸者为丘，凹者为壑。， 捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 见藐小之物必细察其纹理。 私拟作群鹤舞于空中。 昂首观之，项为之强。 徐喷以烟。 使之冲烟而飞鸣。 蹲其身，使与台齐。 以草为林。 神游其中。 舌一吐而二虫尽为所吞。 驱之别院。 在大体了解课文资料的基础上，请试着划分下列句 子的朗读节奏。 见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之 趣。 私/拟作/群鹤舞于空中。 心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。。 昂首/观之，项/为之强。 作/青云白鹤/观。 果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。 蹲其身，使/与台齐。 见/二虫斗草间。 联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译 心之所向，则或千或百，果然鹤也。 作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 蹲其身，使与台齐。 神游其中，怡然自得。 见二虫斗草间。 捉始蟆，鞭数十，驱之别院。 二、布置作业 完成“研讨和练习”第二题。 写一个复述课文资料的提纲。 思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么作者 为什么会产生“物外之趣” 这对你有什么启发 第二课时 教学要点 理解课文中表现的“物外之趣”。 认识“物外之趣”这一精神体验的好处。 教学步骤 一、 检查