数学人教版六年级下册借助数轴理解正数和负数的意义.docxVIP

??六 ?年级??数? 学 ??科教案 备课序号：第??3???节 备课老师 ?李纯 上课时间 2017年??月??日 教学内容 借助数轴理解正数和负数的意义（教材第5页例3）。 课??型 ?新授 教 学 目 标 知 识 与 技 能 ?借助数轴初步理解正数、0、负数 过 程 与 方 法 ?借助数轴初步理解正数、0、负数 情感态度价值观 ?初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较 教学重点 ?认识数轴、0 教学难点 ?认识数轴、0 教学准备 ?课件 教?????学?????过?????程 教学反思 ?【情景导入】 教师用CAI课件演示教材第5页的主题图。 教师：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？ 【新课讲授】 教学例3。 （1）教师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？ 组织学生在小组中议一议，然后汇报。 （2）教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。 （3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。 （4）教师总结：我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。 （5）引导学生观察数轴 :①从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？ ②在数轴上分别找到 1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？ 师及时小结，数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。 【课堂作业】 1.完成教材第5页的“做一做”。学生独立练习，指名汇报。 2.完成教材第6页练习一的第4题。第4题组织学生独立完成，并在小组中相互交流、检查。教师用课件出示答案、订正。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。 手写 板书设计 ?数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点