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大数据推动高等教育人才培养的对策研究 　　摘 要：信息技术的发展将人类社会带入了大数据时代，大数据被广泛应用到了社会的各个领域。高等教育行业作为人才培养的主战场，势必要顺应大数据的发展潮流，改变传统观念，树立大数据思维，做好充分准备来应对大数据带来的教育教学活动的变革。利用大数据来推动高等教育人才培养对我国高等教育人才培养的发展有很重要的意义。高校应该在大数据的发展背景下通过树立正确观念、搭建有效平台、培养大数据人才等方式来推动高等教育的人才培养。　　关键词：大数据 高等教育 人才培养　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1674-098X10-0226-02　　高校的立身之本是人才培养，大数据时代的快速发展对人才培养提出了新的标准和要求，高校作为人才培养的重要平台，担负着培养新时代人才的重任，应顺应时代的浪潮，调整人才培养的模式与方向。本文从高等教育人才培养着手，通过分析大数据在高等教育中的应用、大数据与高等教育的相互关系问题，指出大数据对高等教育人才培养的影响，提出利用大数据推动高等教育人才培养的对策，从而为我国高等教育人才培养发展提供建议和帮助。　　1 大数据概述　　社??发展在科学技术的带动下，产生了翻天覆地的变化。网络的出现将数据规模带入了爆炸式发展的模式，数据的复杂化与社交网络及电子商务的普及，将人类社会带入了大数据时代[1]。对大数据的理解可以有三个角度，是信息，也是工具，还是一种新思维[2]。从信息角度理解大数据就是数据的直观体现，海量数据蕴含巨大价值；工具角度的大数据就是利用数据分析技术、大数据平台等提取有用价值；思维角度的大数据具有更广泛的意义，体现一种运用数据认识社会、改变社会的价值观[2]。总的来说，大数据是包含海量数据的信息实体，是解决实际问题的应用技术，是实现认识世界、改变世界的价值载体。　　2 大数据在高等教育中的应用　　 大数据为高等教育提供决策支持　　高等教育利用数据资源帮助完善教学，大数据的出现为教育的决策制定与教学改革提供了决策基础。大数据的核心功能就是预测，学者柳叶青认为，大数据的到来，在教育领域已经改变了数据与决策之间的关系，从“数据驱动决策”改变为“基于数据决策”从而实现“数据感知决策”[3]。根据《教育信息化十年发展规范》的指导要求，教育部开始组建教育管理公共服务平台，获取准确数据，借此来服务国家的教育决策，以便为各个地方的教育事业发展提供有价值的信息。　　 大数据为高等教育提供技术支持　　大数据信息技术在高等教育中的应用，使高等教育在教学工作及教学内容上有了新的变化，促进了教育资源共享以及个性化的教育目标的实现。随着信息时代的快速发展，网络教育资源不断扩充，规模庞大，跨域了学科、文化、地域等障碍，实现了教育资源的充分共享。近年来，MOOC作为一种新型的在线共享开放课程出现在了教育视野中，与传统课堂讲授模式不同，MOOC由于对学习者、环境及方式的限制较低，为想要得到个性化学习的学习者提供了有效的平台。大数据提高了高等教育的科学性，教学上通过收集海量数据，指导学生个性化发展，提升了高等教育的教学质量；科研上更是利用大数据思维与大数据技术，弥补传统科研劣势，为科研工作者提供实证支撑；管理上提高了管理效率，使教育管理更具有客观性与有效性。可以说，大数据促进了高等教育与信息科技的结合，改变了原来以讲授为主的教学方式，实现了个性化、主体化等创新形式的培养模式，推动了高等教育人才培养质量的提升。　　 大数据与高等教育的相互关系　　大数据与高等教育之间的关系首先是相互促进，大数据为高等教育带来了在人才培养、学科建设、科学研究、服务社会等方面的提升，同时，高等教育也为大数据的发展提供了数据基础，为大数据技术的应用提供反馈信息，对大数据理论做了有效补充；其次是相互制约，海量数据的处理与存储需要一定得成本，充分挖掘数据才能实现大数据的价值，传统的数据处理方法已经不能满足现在对大数据的应用，大数据的技术、方法还需要进一步完善，而处理这些信息的能力就制约了高等教育的发展。同时，由于缺乏完整的大数据科学体系与专业人才，高等教育对大数据的支持与推动也同样决定了大数据的发展速度，从而制约了大数据的发展；最后是共同发展关系，由于既存在相互制约又相互促进的关系，二者的发展就是一个协同共进的过程。只有保持两者之间的共同良性发展，才能促进大数据发展的同时，提升高等教育质量[4]。　　3 利用大数据推动高等教育人才培养的对策研究　　 树立顺应大数据潮流的高等教育人才培养观念　　高校的扩招使高等教育由精英教育转变为了大众教育，满足了国家初步发展对人才的需求，但是大数据带来的新时代对人才的要求又有了新的变化，高校作为人才培养的主战场势必要抓住大数据带来的机遇与挑战，用大数据思维重