高一化学上学期子反应与化学平衡-新教人版.pptVIP

人教版 选修4 第三章 水溶液中的离子平衡 单元评价说课 评价目标分析 评价方式 表现性评价 纸笔评价 学习过程表现性评价 基础性 发展性 现实性 探究性 开放性 反思 试卷评阅 1．知识与技能??? （1）认识强弱电解质，能描述弱电解质在水溶液 中的电离平衡； （2）知道水是一种极弱的电解质，在一定温度下 水的离子积是常数； （3）初步掌握pH的测定方法，能进行pH的简单 计算； （4）认识盐类水解的原理。影响盐类水解程度的 主要因素，知道盐类水解的应用； （5）能描述溶解平衡，知道转化的本质。 一、评价目标分析 2．过程与方法 通过独立思考、探索，逐渐体现自己的个性，具有一定的创造性；能在探究中与人合作与交流。能应用化学原理解释生产、生活中的化学问题。 3．情感态度与价值观 （1）通过用化学原理解释生产生活中的 问题，增强对化学的兴趣； （2）通过对中和滴定的原理的理解以及 中和滴定的操作，体验在定量分析中 严谨、细致、事实求是的科学精神。 1．表现性评价（30％） 2．纸笔评价（50％） 3．学习过程表现性评价（20％） 二、评价方式： 问题情景1: 酸、碱溶液是中学化学实验中使用最 为广泛的试剂，在进行一些定量的实验中，我 们需要知道酸或碱溶液的物质的量浓度。 任务A：实验室有一瓶浓度约为1mol/L的NaOH 溶液，请你设计具体实验步骤，用1.00mol/L的 盐酸标定NaOH溶液的准确浓度； 任务B：实验室有一瓶浓度约为1mol/L的盐酸， 请你设计具体实验步骤，用1.00mol/L的 NaOH溶液标定盐酸的准确浓度； 1．表现性评价（30％） 问题情景2：FeCl3溶液常被用于净水，这 是由于FeCl3水解生成的Fe(OH)3胶体具 有吸附性的缘故，而实验室配制的FeCl3 溶液往往会出现沉淀。 任务：请你设计方案配制0.1mol/L的 FeCl3溶液，并能避免出现浑浊。 1．表现性评价： 评价项目： 活动探究方案设计、实验操作及结果、合作与交流，反思与感受 评价方式： 通过评价量表，采取自评、他评的方式进行，根据评价的标准给定评价等级。 评价试题考试时间为90分钟，满分150分，设计难度系数0.75。 2．纸笔评价（50％） 了解：23％ 理解：37％ 应用：40％ 命题原则： 2．纸笔评价（50％） 基础性 发展性 现实性 探究性 开放性 2．纸笔评价（50％） 基础性： “基础”是“发展”的根基； 知识与技能基础依然是基础的重要组 成部分； “了解”、“理解”层面的考查占59.3%， 2．纸笔评价（50％） 发展性： 了解“弱电解质的电离” ↓ 理解“影响弱电解质电离的因素” ↓ 运用电离平衡移动原理解释生活中的问题 在评价中学习，在评价中提高。 评价中重视化学与现实生活的联系，主要考查运用化学平衡移动原理解决化学实际问题的能力，也拉近了化学知识与生活的距离 2．纸笔评价（50％） 现实性： 我们先来看看这道题： （1）请完成下列各空：（填“”或“”） ①pH= a的CH3COOH溶液稀释100倍后所得溶液pH a +2 ②0.01mol/LCH3COOH溶液的pH 2 ③0.1mol/LCH3COONa溶液的pH 7 2．纸笔评价（50％） 探究性和开放性： （2）观察比较以上三个小题，试猜想证明某酸（HA）是弱电解质的原理有两个： 一是： ； 二是： 。 （3）请你根据以上原理提出一些方案，证明HA酸是弱电解质：（只需简明写出方案，不需写出具体步骤，以下项目可不填满也可增加项目，只要符合原理就可得分） ① ；② ； ③