数学人教版六年级下册成反比例的量教案.docxVIP

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2019-07-04 发布于河南
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数学人教版六年级下册成反比例的量教案.docx

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数学人教版六年级下册成反比例的量教案

《成反比例的量》教案教学内容：小学数学人教2013版第47-48面。教学目标：通过探讨，认识成反比例的量，理解反比例的意义。根据反比例的意义，判断两种量是否成反比例。培养学生观察、分析、概括和推理能力。教学重点：理解反比例的意义。教学难点：根据反比例的意义判断相关联的量是否成反比例教学准备；已有知识经验。相关联的量，成正比例的量，判断成正比例的关系。教材原型。成反比例的量的素材，反比例的意义。探究的问题：（1）底面积和高是怎样变化的？（2）变化的两个量和不变的量是什么关系？它们变化的规律是怎样的？（3）如何判断成反比例的量？六教学过程：数学游戏。通过数学游戏开始教学活动。有20个小球，每次抓一个、两个、四个、五个和10个，让学生想一下每次抓的个数和抓的次数有什么联系和区别，在每次抓的个数、抓的次数和球的总个数这三种量有什么样的关系，让学生认识到：每次抓的个数与抓的个数的积，也就是球的总个数的量一定。实验活动；通过学生已有知识，圆柱的底面积X圆柱的高=圆柱的体积，让学生进一步理解相关联的两个量（圆柱的底面积和高与水的体积）三者之间的关系。探究学习：自学讨论，学习课文第47面的内容，了解反比例的意义，让学生说一说、议一议、弄清成反比例的两个量和总量之间的关系，掌握反比例的意义。学过的知识我会用。通过抢答等形式，让学生将学到的知识用一用。课堂小结：这节课我有什么收获？反比例的图像是什么样子的？六、当堂检测；试题。郭正雄 2017年5月6日