数学人教版六年级下册教学习题.docVIP

《立体图形的整理和复习——体积》教学设计 秉正小学 梁洁明 学情分析： 六（1）班学生总体基础比较扎实，学习积极性较强，动手能力也不错。本节课的知识点在五、六年级时学习，并在前一节课整体梳理了一遍，学生已对这部分要掌握的知识主线很清晰。 设计理念： 在跟学生一起梳理知识后，让学生自主设计有针对性的综合练习，由老师归纳整理后形成一份练习题，在堂上解决，让学生印象更深刻，并激发学生的学习兴趣和积极性。 呈现方式： 教师设计 学生或家长设计 微作业 微信晒作业 微课 其它 √ √ 作业设计 设计意图 操作方式 在1~10中，既不是质数也不是合数的是（ ）；既是奇数又是合数的是（ ）；既是偶数又是质数的是（ ） 巩固自然数的两种分类方式 独立完成后汇报 2、一个数的千位上是最小的奇数，万位上是最小的合数，十位上是最小的质数，其它位上是0，这个数写作（ ），它既是（ ）的倍数，又是（ ）的倍数。 注意观察数的特征是准确判断的关键 独立完成后汇报 3、数字5、6、7、0组成没有重复数字的两位数。 在这些数中，奇数有（ ），偶数有（ ）。 在这些数中，质数有（ ），合数有（ ）。 在这些数中，2的倍数有（ ），5的倍数有（ ）。 在这些数中，2和3的公倍数有（ ），2和5的公倍数有（ ）。3和5的公倍数有（ ）。 数的整除的综合练习 独立完成后汇报 4、判断对错，并说说原因。 ①91是质数 ②两个质数的和一定是偶数 ③一个数的因数都比它的倍数小 ④非0自然数不是质数就是合数 ⑤a和b是非0自然数，如果a=3b，a与b的最小公倍数是a 进一步巩固3,5倍数特征；因数和倍数的大小关系；质数合数的特征。 独立完成后汇报 5、（1）两根彩带分别长24分米和18分米，要把它们剪成同样长的小段，并且没有剩余，每小段最长是多少分米？ （2）两根一样长的彩带，分别剪成每段24分米和每段18分米的若干小段，并且两根彩带都没有剩余，彩带至少有多长？ (3)1路和2路公共汽车早上同时在7时从总站发车，1路车每5分钟发一趟，2路车每5分钟发一趟，这两路车下一趟在总站同时发车的时间是几时几分？ 运用求最小公倍数的方法来解决生活的问题 小组讨论、独立完成。 效果反馈： 教师评 学生自评 学生互评 家长评（点赞或评论） 评价反馈 及说明：