数学人教版六年级下册《圆柱》教案.docVIP

《圆柱》教案 隆化第七小学校 刘毅 教学内容： 　　练习三第10～16题、思考题、动手做。 　　教学目标： 　　1.使学生在具体的解决问题情境中，进一步体会底面积、侧面积、表面积和容积这些概念的联系和区别，积累解决问题的方法和经验。 　　2.提高学生应用已有知识解决实际问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。 　　3.使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 　　教学重点： 　　运用圆柱体积公式解决实际问题。 　　教学难点： 　　根据实际情况运用圆柱体积公式解决实际问题。 　　教学过程： 　　一、复习回顾，理清思路。 　　1.回顾复习。 　　教师谈话：用一句话介绍前面几节课学习的关于圆柱的知识。 　　预设学生回答：圆柱的体积计算；圆柱的特征；圆柱表面积的计算方法和各种情况。 　　2.理清思路。 　　同桌说说计算圆柱体积的步骤，先算出底面积，再算出圆柱的体积； 　　同桌说说计算圆柱表面积的步骤，先算出底面积和侧面积，再算出圆柱的表面积； 　　3.揭示课题——圆柱表面积和体积的练习课。 　　二、基本练习，形成技能。 　　1.练习三第10题。 　　根据表中的已知分别计算每个圆柱的未知量。学生独立完成。 　　2.练习三第11题。 　　学生读题，理解题意。注意分清3个小问题分别求什么问题。 　　3.练习三第12题。 　　引导思考：第1个问题求水池里最多能蓄水多少吨，要从体积入手；第2个问题要弄清楚求的是几个面的面积之和。 　　4.练习三第13题。 　　学生读题，分析题意。之后一人板演，全班齐练。评讲时注意后进生的辅导。 　　5.练习三第14题。 　　⑴出示题目，理解题目意思。 　　⑵讨论：塑料薄膜的面积相当于什么？ 　　大棚内的空间相当于什么？ 　　⑶分别怎么算？ 　　引导理解：蔬菜大棚中求需要多少塑料薄膜和空间有多大，分别求圆柱表面积和体积的一半。 　　6.练习三第15题。 　　分析：玲玲把一块长方体橡皮泥捏成一个圆柱体虽然形状变了，但什么没变？（体积） 　　7.练习三第16题。 　　提问：要求水面高多少分米，要先求什么？（水杯的高） 　　三、拓展延伸，开阔思维。 　　1.第19页思考题。 　　学有余力学生完成。 　　⑴把圆钢竖着拉出水面8厘米，水面下降4厘米，你能想到什么？ 　　⑵全部浸入，水面上升9厘米，你又能想到什么？怎么算出这个圆钢的体积？ 　　⑶这题还可以怎么想？ 　　让学生明白：上升或下降的水的体积就是那一部分钢材的体积。 　　2.第19页动手做。 　　讲解测量方法——在容器里放适量的水，把土豆浸没在水中，测量并记录相关的数据，算出土豆的体积。并且提供一张表格，提示应该记录容器的底面积、放入土豆前的水面高度、放入土豆后的水面高度以及算出的土豆体积。然后是测量与计算，一边操作一边思考应注意什么。如，容器底面积不能直接量得，只能测量底面的半径、直径或周长。测量半径需要确定圆心，测量周长还要计算直径，一般测量直径，既容易量，也便于算。又如，测量底面直径、水面高度都要在容器里面进行，利用容器里面的数据，算出的才是水的体积、土豆的体积。 四、作业 教学内容： 　　第24页回顾与整理、练习与应用第1～6题。 　　教学目标： 　　1.使学生进一步认识圆柱、圆锥的特点。能判断一个物体或立体图形是不是圆柱或圆锥。 　　2.使学生进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积（容积）计算方法，并提高灵活应用计算方法解决一些实际问题的能力。 　　教学重点： 　　进一步认识圆柱、圆锥的特点。 　　教学难点： 　　进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积（容积）计算方法。 　　教学过程： 　　一、揭示课题 　　我们已经学完了“圆柱和圆锥”这一单元，今天开始复习圆柱和圆锥。（板书课题）通过复习，一方面，要进一步认识圆柱和圆锥的特征，熟悉圆柱和圆锥各部分的名称；另一方面，要进一步掌握圆柱表面积、圆柱和圆锥体积（包括容积）的汁算方法，提高解决实际问题的能力。 　　二、复习特征 　　1.说出物体名称。 　　出示一些圆柱和圆锥的物体和模型，让学生说一说各是什么形体。 　　2.复习特征。 　　（1）同时出示圆柱和圆锥的图形。 　　指名学生说出各图的名称。（板书：圆柱、圆锥） 　　（2）提问：谁能拿出圆柱和圆锥，说出各部分的名称？（在图中板书）圆锥的高怎样测量，试着量一量你手里圆锥的高。 　　（3）提问：哪位同学来说说圆柱有什么特征？哪位同学来说说圆锥有什么特征？ 　　三、复习计算 　　1.练习与应用第1题。 　　出示表格，说明要求，让学生计算，填在表格里。学生口答结果，老师板书填表。 　　提问：圆