数学人教版八年级上册第十五章 15.1.1《从分数到分式》课件.pptVIP

从分数到分式 莲溪学校 卢建华 刘翔在雅典奥运会110米栏中以12.91秒的成绩夺冠，被称为“世界飞人”试求他的平均速度。刘翔决心在下一次比赛中破世界记录，不妨设他以x秒跑完110米栏，则他的平均速度是多少？ 奥运会期间姚明7场球个人进球共得115分，为中国队进入八强立下汗马功劳。 ① 请问他平均每场比赛得几分？ ② 若他7场球个人共得ｙ分，则他平均每场得几分？ ③ 若姚明在z场球中共投进2分球a个、3分球b个、罚球得c分，则他平均每场得几分？2分球得分数占总分的几分之几？ (一)情景导入,激发兴趣 数学老师根据上次中段考的数学成绩来估计明年升中考的数学成绩，提出这样一个问题：本次中段考全班63人总分为5998分，明年我班将会增加x个学生，设增加了n分，问明年升中考我班的数学平均分将会是多少分？ 把刚才得到的七个代数式分成两类，比较一下这两类代数式它们最大的区别是什么？ (二)类比联想,形成概念 特征： 第一个圈里面数的分母不含字母 第二个圈里面数的分母含有字母 如果A、B表示两个整式， 问:什么叫做分式?（思考交流，概括概念） 其中，A叫做分式的 ，B叫做分式的 。 B中含有字母， 那么式子 叫做分式。 分子 分母 2.分式中，分母一定含有字母，而分子可含字母也可不含字母。 1.分数的分子与分母是整数，而分式的分子与分母是整式 4. 整式和分式统称有理式 3.分数线有除号与括号的作用，如： 可表示为（x-1）÷(x-3) 1.判断下列各式中哪些是整式？哪些是分式？ (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 动手做一做： 分式 分式 分式 整式 整式 整式 整式 3x 2.列式表示下列各量： (1) 某村有n个人，耕地40公顷， 人均耕地面积为 公顷。 (2) △ABC 的面积为S，BC边长 为a，高AD为 。 （3）一辆汽车行驶a千米用了b小时，它的平均车速 为 千米/时；一列火车行驶a千米比这辆汽 车少用了1小时，它的平均车速为 千米/时。 A B C D 1.分式成立的条件 想一想：(1) 5除以0等于多少？  (2) 分式 满足什么条件时有意义？ (三)指导运用，巩固概念 学生讨论得出结论： 在分式中，分母的值不能为0，分式中的分母如果为0，则分式没有意义。分子可以为0，也可以不为0。  A组练习: 当下列分式中的字母满足什么条件 时，下列分式有意义？ (1)当x 时，分式 有意义。 (2)当y 时，分式 有意义。 (3)当b 时，分式 有意义。 (4)当x 时，分式 有意义。 (5)当x 时，分式 有意义。 B组练习: (1) 当x 时，分式 有意义。 （2）当x 时，分式 无意义。 （3）当x　　 y时，分式 无意义。 （4）当x 时，分式 有意义。 取一切实数 当分式的分母恒为正或负时分式一定有意义。 2、分式值为0的条件 思考（例题）：  1.当x满足什么条件时,分式 有意义? 2.当x满足什么条件时,分式 的值为0？  动手做一做: （1）当y 时，分式 的值是0？ (2) 当x 时，分式 的值是0？ (3) 当y 时，分式 的值是0？ （4）当x 时，分式 有意义？ 当x 时，分式 的值为0？ （ 灵活性训练： 1.当x 时，分式 的值为正