生物人教版七年级上册第一节 种子的萌发教学素材.docxVIP

教学素材 一、实验设计的理论基础 （一）、生物学探究的过程：美国国家科学教育标准中对探究的定义是：“探究是多层面的活动,包括观察；提出问题；通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论,制定调查研究计划；根据实验证据对已有的结论作出评价；用工具收集、分析、解释数据；提出解答,解释和预测；以及交流结果.探究要求确定假设,进行批判的和逻辑的思考,并且考虑其他可以替代的解释。”初中生物学探究的过程主要有： 1、提出问题：也就是探究什么，针对什么现象设问。 2、做出假设：引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想。根据新的课程理念，学生的生活经验也是重要的课程资源，所以应让学生大胆猜想。 3、制订计划：教师启发学生讨论、思考，让学生理解实验研究方案，积极投入探索学习。根据前面的猜想，学生讨论后设计探究方案 4、实施计划：在实验中加强实验规范操作、安全操作的指导，实验数据及时记录。 5、得出结论：对探究的数据进行描述，对探究现象归纳总结的过程。 6、表达和交流：全班或同一组内围绕得到什么结论，如何得出结论，有什么体会等问题进行讨论与交流 （二）、对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫做对照实验。在探究过程中要排出偶然因素的影响。为排出偶然因素可以加大实验对象数量和进行多次重复实验。 二、教学内容参考：人教版2011课标版《生物学》七年级上册 三、教学模式：讲授和实验，PPT课件 四、学案 探究种子萌发的环境条件 学案 探究的题目是“黄豆种子萌发需要 ”。 1、提出问题：黄豆种子萌发需要 吗？ 2、作出假设： 。 3、制订计划：请根据下列所给材料用具设计实验。 材料用具：玻璃瓶、 橱柜、冰箱、记号笔、20粒黄豆种子、清水、棉花（吸水、保水） 4、实施计划：按照上述实验方案做实验，实验过程中要定期认真观察，如实记录。 5、预测实验结果：1号瓶中种子 ，2号瓶中种子 。 5、得出结论：大豆种子萌发需要 。 6、表达与交流 思考：如果要同时探究温度、水分、空气对种子萌发的影响你怎么样设计实验呢？