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数学语言表达之我见 　　数学教学是一门艺术，但关键是师生，教师教学语言的表达能力是和学生沟通的桥梁，教育学生是最直接的工具。一节成功的数学课，就是数学教师用科学精确地具有启发性和思维性的教学语言，用合理的语言节奏，充满激情的语调，加之如画般的板书等，把教学知识，方法教给学生。教师研究教学语言，是搞好教学工作的基础，要在深入钻研教材的基础上，不断改进教学方法。怎样才能有效地提高学生的数学语言表达能力呢？以下几方面是必须注意的。一、教师示范要有科学性和严谨性。作为教师必须身为垂范，在讲课时，努力做到语言要有科学性和严谨性，切勿为了形象、生动而随意歪曲数学语言。如:教师应说：“从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线；就画成一个角。”而不能说成：“从一点起，用尺子横着画一条线，斜着画一条线，就画成一个角。”对一些容易混淆的问题要反复练习、强调。二、创设氛围给学生一个语言表达的机会。（1）、首先要创设氛围。让全班学生都有语言表达的机会，让学生从容问答。特别是对胆小、思维慢或基础差的学生要有耐心，要帮助学生克服心理障碍，先提高学生发言的积极性，在提高学生发言的正确性。（2）、培养学生的数学语言表达能力，绝不是一朝一夕办到的容易事。那就要求教师必须有目的、有计划、有耐心地由浅入深，长期坚持，才能达到预期的目的。（3）、一年级的学生想象力丰富，表现欲望强，书中有很多图画的形式提出数学问题，我们要引导学生讲一讲图中的信息故事，发现一个数学问题。通过一年的教学，我深刻的体会到数学语言的严谨性，数学概念，公理等表述一定要叙述准确，在大学时我们可能仅仅是理解某一数学概念，但要做到准确描述是十分困难的，现在作为一名老师，特别是低年级的教师更要规范自己的数学语言表达，给孩子一个正确的示范，打好数学的基础。