生物人教版七年级上册《植物细胞》第一学时.docVIP

《植物细胞》教学设计 民权县程庄镇第六初级中学 胡明伟 2017.4 《植物细胞》教学设计 民权县程庄镇第六初级中学 胡明伟 一、教材分析： 《植物细胞》是七年级生物上册第二单元“生物体的结构层次”的重要组成部分，本章主要阐述生物体有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位。本节课内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点,还是学生学习细胞分化形成组织、生物体的组成等的基础。本节着重培养学生在显微镜下观察植物细胞，激发出学生对未知世界的强烈探索欲望，同时配以插图和课件，将植物细胞结构图鲜明的印象深深刻在学生的脑海中，能把抽象知识系统化。基于以上的教材分析，根据新课程标准要求，我确立了如下的教学目标： 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1、学会制作临时装片的基本方法。 2、通过观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的基本结构，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 （二）能力目标 1、学生初步学会制作临时装片的方法。 2、复习巩固显微镜的操作技能和观察方法。 3、初步学会画细胞结构图。 （三）情感、态度与价值观 认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位，在活动中学会与人合作。 三、教学重点、难点分析 1、教学重点分析 制作临时装片，并正确使用显微镜观察植物细胞的基本结构。由于学生初步学会使用显微镜是，总是急于观察微观世界，而用显微镜观察的标本必须是薄而透明的。临时装片的制作时让学生掌握一种玻片标本的制作方法，通过观察自己制作的临时装片认识细胞的结构，使学生产生浓厚的兴趣。 2、教学难点分析 绘制植物细胞结构简图。要求左眼观察显微镜，右眼绘制细胞结构简图，由于是第一次绘制生物细胞图片，学生常常会出现这样那样的问题，在画图前提出明确的要求很关键，同时教师要在黑板上作出示范。 四、教材处理： 七年级学生思维比较活跃，对新奇未知事物有强烈的求知欲，尤其对自然界中的生物存在这浓厚的兴趣。通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，我会利用多媒体展示制作较好的临时装片。 五、教学准备 材料用具：番茄、洋葱、黄瓜、黒藻等；显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、滴管、纱布、吸水纸、清水、碘液。 六、教学策略 本节是学生第一次使用显微镜观察自制的玻片标本，学生的热情和参与程度较高。通过在课堂上复习显微镜的使用方法和步骤，引出植物细胞临时装片的制作。学习制作临时装片和识别植物细胞的基本结构是本节重点，对以后的生物学知识的学习也是至关重要的。因此一方面要规范操作过程，另一方面要在观察基础上引导学生正确认识植物细胞结构（因为有些结构是学生用显微镜无法观察到的）。 七、课时安排：2课时 八、教学过程 第一课时 导入新课 教师复习提问：用显微镜观察，我们可以看到微观世界，那么同学们有没有注意显微镜下观察的标本是什么样的？ ——需要把薄而透明的生物材料制成玻片标本才方便用显微镜观察。 玻片标本有三种：切片、装片、涂片。 每种玻片标本又分成永久的和临时的两种；今天我们练习制作临时装片来观察植物细胞。 学生思考并交流：用普通光学显微镜观察生物，使我们可以看到微观的世界，但是所要观察的材料一定要薄而透明。 探究新课 1、临时装片的制作 教师引导学生了解实验的目的要求。 教师讲解：临时装片是用撕取或挑取的新鲜生物材料制成的，它不能保存，只能当时进行观察使用。今天我们用洋葱鳞片叶表皮制作临时装片。 说明洋葱鳞片叶的内外表皮的位置。 接着探究“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”，为了让学生更好地熟悉洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作过程，教师播放短片“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作”。 学生认真观看视频、了解操作过程，明确制作临时装片的过程。 视频短片播放结束，教师进一步讲解并示范制作临时装片的每一个步骤： （1）擦：擦拭载玻片和盖玻片，为什么要擦？怎样擦？ （2）滴：向载玻片中央滴一滴清水。滴多少水合适？ （3）取：不同材料取法不同，要求一样：材料要薄而透明。怎样取洋葱鳞片叶表皮？以洋葱鳞片叶表皮为例，可以先用刀片在洋葱鳞片叶内表皮划长、宽约为0.5cm的“#”字小块，再用镊子从小块的一角撕取下来。 （4）展：用镊子将表皮展平（使观察到的是一层细胞）。 （5）盖：用镊子轻轻夹住盖玻片，使一边先接触到载玻片及水滴的一侧，再顺角度轻轻放下。为什么这样做？可尽量减少水中产生气泡。 （6）染：用吸管吸取碘液，滴在盖玻片一