生物人教版七年级上册《细胞通过分裂产生新细胞》的教学设计.docVIP

生物人教版七年级上册《细胞通过分裂产生新细胞》的教学设计.doc

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生物人教版七年级上册《细胞通过分裂产生新细胞》的教学设计

《细胞通过分裂产生新细胞》的教学设计 永宁二中 周辉 一、设计思路 根据新课标和教材内容,本节课共设计了六个环节:情景引入、自主学习、师生互动、拓展延伸、课堂检测和课堂小结。本节课的教学内容虽然不多,但是有关细胞分裂的一些概念比较抽象,学生学起来比较枯燥。因此,在教学中我运用多媒体课件和学案,注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合。同时,在设计本节课的过程中我将学生始终放在主体地位,教师在整个教学过程中只是起一个主导作用。其次,对于七年级的学生来说,生物知识不多,因此,我设计的问题尽量联系学生的生活实际,从而达到教学目标。 二、教材分析 本课选自人教版教科书《生物学》七年级上册第二单元第二章第一节的内容。是学生在学习了细胞的基本结构和功能之后,来认识细胞的分裂和生长的过程。本节内容主要包括描述细胞分裂的基本过程;说出细胞分裂过程中染色体变化的结果;说出细胞分裂与生长的关系。本节教材用学生熟悉的事例引出生物体由小长大,是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。进而提出了细胞生长和细胞分裂的概念,并出示了“细胞分裂过程的示意图”。通过示意图,又引出细胞核中的染色体在细胞分裂过程中的变化情况。最后又在“科学、技术、社会”的栏目中介绍了有关“癌细胞”的知识。教材从知识的整体安排上,流畅、简洁,思路清晰,层次分明。这节内容的难点知识是细胞分裂过程中的染色体的变化。不用展开细说染色体的具体行为变化,只需说明细胞在分裂时,细胞核中的染色体也在发生的变化,最主要的变化是:遗传物质一分为二,分别进入两个子细胞中。明确指出:两个新细胞的染色体形态和数目相同,新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有DNA,因此,新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。? ? 三、学情分析 七年级的学生刚上初中,大多拥有一颗较为强烈的好奇心。尤其是在小学《自然》的引导下对《生物学》产生了浓厚兴趣,也具备一定的理性分析能力,因此在教学中要注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合。但是他们对细胞分裂的了解还是很浅,没有深入到细胞分裂过程的水平。因此,教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律,通过适当的教学策略,使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中,使学生的知识体系得到丰富和发展。同时,要让学生联系自己的生活实际,强化宏观和微观思维,提高生物科学素养. 四、教学目标 1.知道细胞生长和细胞分裂的概念。 2.描述细胞分裂的基本过程。? 3.说出细胞分裂过程中染色体的变化。? 4.关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 四、教学重难点 教学重点:?细胞分裂的基本过程。???? 教学难点:????细胞分裂过程中染色体的变化。?? 五、课前准备   1.植物和动物细胞分裂过程和细胞分裂时染色体变化的资料。 2.多媒体课件?。 ?????? ?????? 六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 ? ? 情景引入 1、出示有关构成一个成年人身体细胞的数量。 2、设问:我们的身体是如何由一个小小的受精卵发育而来的呢?再联系植物和动物都能有小长大,为什么?出示图片,引出课题。 阅读资料,思考教师提出的问题。 创设情境,激发学生探究的欲望,引入课题。 ? 自主学习 布置学生完成学案上的自学任务: 1.什么是细胞生长和细胞分裂?2.细胞分裂的过程是怎样的?动物细胞和植物细胞一样吗?3.什么是染色体?染色体是由什么组成的?4.细胞分裂过程中染色体是如何变化的?有何意义? 完成学案上的学习任务,阅读课本,思考问题,一边书写学案上的题目,一边在课本中画出重要知识点。 学生变被动学习为积极主动参与的学习者,享受自己获取、掌握知识的乐趣,培养学生自己分析问题和解决问题的能力。 ? 师生互动 1、引导学生交流自学学到的知识,根据学生的回答作适当的点评,给予鼓励。 2、展示有关细胞生长和细胞分裂的图片,进一步讲解。突破重点。 3、展示有关细胞分裂过程中染色体变化的图片,进一步讲解。突破难点。 1、交流自学学到的知识。 2、观看有关细胞生长和细胞分裂的图片,聆听老师的分析讲解。能够说出动物细胞和植物分裂的过程的不同。 学生通过交流巩固所学知识,同时暴露出学生模糊或有疑问的知识点,教师再通过讲解达到查漏补缺。通过展示图片可以更好、更直观地帮助学生理解有关知识。? ? ? 拓展延伸 让阅读“脱缰之马”——癌细胞,同时提出一些问题,对学生进行情感态度价值观的教育。 阅读课本,思考、回答老师的问题。 通过阅读“脱缰之马”——癌细胞,对学生进行情感态度价值观的教育。 课堂检测 布置学生完成学案上的检测题 完成检测题 检测学生对知识的掌握情况,巩固所学知识。 课堂小结 引导学生说出本节课收获是什么? 说出本节课的收获。 巩固所学知识。 ? 七、板书设计 细胞通过分裂产

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