2018年消防安全教育教案.doc

《消防安全教育》教案 教学目的：通过本节学习让学生掌握基本消防安全知识，防止火灾事故的发生，教会学生一旦遇到火灾自救的常识。 教学重点、难点：树立火灾自护自救的观念，增强安全意识 教学方法：利用多媒体教学课件结合案例教学，重点指导学生参与讨论并思考相关问题。 教学时数：18课时 教学内容： 第一章 消防常识 火灾是在时间、空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。 火灾具有极大的破坏作用。一场火灾可以在瞬间焚毁大量的物质财富，甚至危及人们的生命安全。2006年，我国共发生火灾20多万起，死亡损失近10亿元。 火灾的引起，有雷电等自然原因，但更多的是人们缺乏安全意识和防范以及火灾发时处置不当等造成的。我们时常从报纸、电视中看到这儿起火了、那儿被烧了的报道。就在同学们生活的美丽校园里，火灾也时有发生，给大学生生命财产造成严重损害，教训十分深刻。从本章开始，我们来学习消防的一些常识。 一、火灾概述 在时间和空间上失去控制并造成一定危害的燃烧现象，称火灾。 1、火灾发生的原因 火灾事故发生的原因主要有：放火、电气、违章操作、用火不慎、玩火、吸烟、自燃、雷击以及其它因素如地震、风灾等引起。 2、物质燃烧必须具备的条件 物质燃烧必须同时具备三个条件，即可燃物，助燃物和着火源；缺少任何一个条件都不会发生燃烧。 A、可燃物：凡是能够与空气中的氧或其他氧化剂起剧烈化学反应的物质都是可燃物。 B、助燃物：凡能帮助和支持燃烧的物质叫助燃物。 C、着火源：凡能引起可燃物燃烧的热能源，叫着火源。 3、火灾多发的季节 冬季天气寒冷，雨水稀少，贮存的各种原料多，用火用电用气量增多。冬季又处于每年的首尾之际，生产、工作繁忙，加之昼短夜长人们容易懈怡，往往忽视消防安全，初起火灾不能及时发现，所以造成冬季火灾事故多、损失伤亡大。 4、火灾的等级与分类 按照一次火灾事故造成的人员伤亡、受灾户数和直接财产损失，火灾分为一般火灾、重大火灾、特大火灾三个等级。 按燃烧物质及特性，火灾分为A、B、C、D四类：A类，指可燃固体物质火灾；B类，指液体火灾和熔化的固体物质火灾；C类，指可燃气体火灾；D类，指可燃金属火灾，如钾、钠、镁、钛、锂、铝合金等物质的火灾。 应根据不同类型火灾选择灭火剂： A、扑救A类火灾选用水、泡沫、磷酸铵盐、干粉灭火剂 B、扑救B类火灾应选用干粉、泡沫灭火剂。 C、扑救极性溶剂B类火灾不得选用化学泡沫灭火剂，应选用抗溶性泡沫灭火剂。 D、扑救C类火灾应选用干粉、二氧化碳灭火剂。 E、扑救D类火灾选用7150灭火剂以及砂、土等。 二、常见易引起火灾的行为 火在人们的生活中是不可缺少的组成部分，目前有些用火正被电气所代替，但明火的使用仍很普遍，如吸烟、照明、驱蚊、宗教活动用火等。由于生活用火不慎极易引发火灾，给城乡居民带来巨大的损失，影响人们的正常生活和社会秩序。 1、吸烟 燃着的香烟头能引起许多物质起火。因为烟头的表面温度为200～300゜C，中心温度达700一800℃，足可点燃棉。麻、纸张等固体物质，更易引起各种燃烧气体的燃烧。根据实验，香烟引起棉絮着火的时间更短，只需1分钟左右。可见，烟头虽小，潜在的危险性却很大。有关资料表明，日本家庭火灾中由焰火引起的占20%。美国家庭火灾中由焰火引起的占29.1%。 A、在有蒸发易燃气体或有可燃物的地方吸烟，可使易燃气体爆炸燃烧，失落在可燃物内的火星、烟头可使可燃物质燃烧。 B、乱丢烟头或含着香烟寻物等疏忽大意，燃着可燃物起火。 C、躺在床上吸烟或醉酒吸烟，烟头触及可燃物起火。 案例 小烟头大危害 2012年6月10日上午8点半，泉州某高校2011级男生张某离开宿舍外出，但他并不知道危险正随着他的离去而临近。9点左右，几位同学发现张某宿舍内冒出浓烟，迅速报火警119，并大声喊叫：“起火了，起火了，宿舍起火了！”同学们闻讯后迅速撤离。9点45分，消防官兵扑灭了火灾。张某宿舍内的床铺、桌子、衣服、显示器、音箱、书籍等悉数被烧，直接经济损失1万余元。公安消防部门勘察火灾现场时发现，张某床边的地板碳化严重，为起火点。张某承认着火点处放置的是他的旅行包，早上起床前他在床上抽了一支烟，烟头没有掐灭，顺口丢进了放在旅行包上用塑料杯做成的“烟灰缸”内。没有被掐灭的小烟头烧穿了塑料杯，进而引燃旅行包引发了火灾。 点评：张某宿舍的火灾，就是由一个不起眼的小烟头引起的。幸亏同学们发现得早并及时报警，火灾才得以迅速扑灭。这场火灾本来是完全可以避免的。表面上，引发火灾的直接原因是由于张某没有掐灭烟头，就顺手扔进了没有阻燃功能的自制“烟灰缸”中，离开时也没有看看烟头熄灭了没有，为火灾留下了隐患。其还是，张某缺乏良好的生活习惯和防火意识淡薄才是引发这场火灾的真正原因。这次火灾虽然没有造成人员伤亡，但造成的经济损失也不小，教训十分深刻。因此，对待小小