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省培计划（XX）感受 　　省培计划（XX）感受　　　　几天学习下来，对我来说是一个深刻反思的过程。受益匪浅，思想上接受了一次洗礼，仿佛对“教育”，对“教师”都有了焕然一新的看法和想法。再次感谢学校能给我这次外出学习并重新审视自己的机会，感谢吉林市教育学院的各位领导和老师为我们这些新教师，做各种贴心的准备，做这些优秀的课和讲座，更为我们提供学习进步的契机。　　回想起来，与第一天参加培训的疲惫、不适应相比，现在倒是满满地感动和满足，感动于各位老师辛苦的忙前忙后，满足于我即将满载而归，又多了几分不舍，多想继续学下去。总结下来，通过几天的学习，我对自身的教学进行了如下的总结和反思：　　一、大愿景，小步调　　很荣幸能借用邹主任的语言来说说我的感受，教育是一门艺术，教育是一项事业，教育是我从第一天当老师起对自己的承诺，教书育人，为人师表，做一名合格的教师。但合格这两个字如今看来着实难住了我，如今想，不是我认真备课我就合格了，不是我提高成绩我就合格了，不是我教学生明白了道理我就合格了，更不是我把该教该讲的倾尽所有我就算合格了，那么怎样才算合格呢？我倾尽所有，全力以赴的同时，找对了方向，不断地学习业务，不断地完善教育，教孩子有潜力能发展的东西，让学生能力上得到提高，让学生有受用一生的本领，时刻把这样的目标作为自己奋斗的宗旨，并一步一步踏实地去实现去努力，这样才算合格，这就是大愿景，小步调，我想如此看来，合格并不是一个标准，而是一种心境。　　二、细节决定教育成败　　在工作岗位上摸爬滚打了三年，每天只想着教书的事，白天讲课，晚上备课，一直紧凑地奋斗着自己的事业。借着培训这段时间，听了几位专家的讲座，恍然发现自己是否也在教学的道路上有所偏离，我每天那么努力做着一切，而我的成效在哪里呢？原来，之所以缓慢的爬行，有一部分原因在于我对细节的关注和要求，就像我从没有关注过读书对于学生素养的形成有多重要，从没有关注过识字教学对于中高年级学生的意义，也没关注过我的习作课能带给学生怎样的能力训练，更没关注过我的学生在语文教育中到底收获了什么……仔细想想这些才是我应当教育的关键啊，这些细节如果今后的工作中我都能去品味，去钻研，那么何愁我对学生的语文教育会败？　　通过学习，我了解到识字教学很重要，应当贯穿始终，即便第二课时也应该有相应的教学。识字教学的两位教师，都采用了不同的识字方法进行教学，并大量的联系生活实际，激发学生的学习兴趣，可以深刻地感受到两位教师细致地教学指导，对学生的学习习惯和行为习惯都有所关注，无论是对中华文化的传承还是扎实教学都让我对识字教学有了新的认识。语文教师要理性，不要贪多，跟风，我们应当回归文本，要让孩子的回答有根有据。我们应当转变语文教学的观念，从教课文走向学语文，从非本体走向本体，从教过走向学会，从课内阅读走向课外阅读。同时，我们还应当培养学生的读书兴趣，并作为语文的头等大事，我本身也应当多读书，多思考，创设理性课堂。最后，应当改进自己的语文教学，注意语文教学的综合性和实际性，注重阅读能力的培养，侧重从读到写，努力成为课程的建设者。　　三、生命是个归零的状态，走在生命中，应当很幸福　　这次培训，我第一次认识了绘本故事，以前从没关注过这样可爱，精致又饱含意义的文本，也从中体会到很多人生的意义，最触动我内心的是《大象的算术》，邹主任用自己的方式将给我们听，我跟着感动得一塌糊涂。邹老师说生命是个归零的状态，我想，教育又何尝不是？我们有着重复的教学任务，如果总是把之前的思路挪到今天，那必然会变成一个负累，我们能不能即便教过，也当做从未研究过一样认真地去钻研每一个知识点，载着归零的心态，带着归零的脑袋，会不会创造出更多的教育奇迹。我想这也是我以后教学中应当思考和实践的问题。　　四、不完美的创新比完美的守成要伟大100倍　　我对两节阅读教学的课记忆犹新，知识浅薄的我无法去衡量这些创新完美与否，但这种创新却实实在在地激发了我对教学的一些思考，启发我在设计教学环节时，去尽可能多的去创造，去思考，甚至哪怕走弯路，也应当有自己的想法，在遵循新课标的情况下，去尝试走新的路，尝试创造更好的路。邵老师的课教学重点突出，着重于透过进行写法的教学，能力培养的同时迁移写法。候老师的课，可见教师的文化底蕴深厚，整节课以学生为主体，抓住重点段落去体味情感，无论哪一节都在教学环节和教学理念上有着一定的创新。这种创新我们该怎么去学习，邹老师告诉我们:当不会上课时，看课标，做课标让我们做的事。隋老师的讲座，也让我关注到了阅读教学中很多我没有关注到的点，思维僵化，课堂质疑，语用意识，积累意识等等。　　五、授人以鱼，授人以渔，授人以欲　　教师最低的层面我想就应当是授人以鱼，我们往往摒弃这样的方式，但是又常常做着这样的事，授人以渔是我们最应当遵循的原则