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PAGE 204 PAGE 203 基于实践的高职电子商务教育 The Practice-Based Education for Collage E-Commerce 李 俚 廖小平 曾盛绰 黄德平 邓晓丽 广西大学机械工程学院 530004 E-mail: xpfeng@ 本文提出了一种基于实践的高职电子商务教育方式。该方式基于具体的B to B、B to C、C to C电子商务解决方案的实践课题，指定指导教师，学生和指导老师依据一个具体的、完整的电子商务解决方案课题构建整个实践模块，并采取互动、模块化的教学模式，着重培养学生具有较强的自己动手解决实际问题的能力。 此方法具备有解决方案的构建思路、巩固相关课程知识、掌握构建电子商务系统的关键技术、培养学生网络经济环境快速应变的管理经营理念等特点。 关键词：实践 电子商务 互动 模块化 1 引言 随着信息经济和信息技术的发展，在世界经济全球化和信息化的时代，电子商务作为一项全新的商务方式，为世界各国提供了更多的商业机会，因而成为国际上关注的热门问题之一。电子商务在国外发达国家初露端倪，给了我们赶超世界先进水平的大好时机。为了发展我国的电子商务，加快我国信息化建设的步伐，我们需要转变观念、抓住时机、采取主动的措施迎接电子商务的挑战。为此，一方面，我们要培养一大批能够从事计算机研究开发的高级专业人才；另一方面，要培训成千上万的电子商务应用人员。 现在各高校为适应社会的需要，纷纷开展电子商务专业的人才培养。我校为适应西部大开发的潮流，率先开出了高职电子商务专科。着重培养学生具有较强的自己动手解决实际问题的能力。我们尝试了一种基于实践的教育方式并开展了工作。 2 培养目标及相关课程 我们要培养德、智、体全面发展的，能利用电子商务技术管理、运营电子商务系统，为企业创造效益，及个体电子商务运营管理专门人才。具体培养以下两个层次的人才： （1）应用、管理型人才培养： 能够利用电子商务技术，管理、运营电子商务系统，为企业创造效益， 掌握电子商务是如何实现和运营的。 （2）高级管理型人才或专业型人才培养： 能够设计、建立、管理、推广电子商务系统， 掌握如何设计开发电子商务系统。 设置有关电子商务课程分为基础课、专业基础课、专业课： （1）基础课：包括计算机应用基础、办公自动化技术、电子商务技术、Internet 技术、电子商务概论等； （2）专业基础课：电子商务计算机技术、XML技术、网络技术等； （3）专业课：电子广告、营销、市场、解决方案、Web和网页设计等。 其中主干课程为：电子商务概论、电子商务计算机技术、XML技术、WEB广告设计、企业电子商务解决方案、计算机网络技术、电子商务安全及防范、电子商务与法律、电子商务实现技术、电子商务系统运营与管理、项目管理务实等。 3 课程设置流程 整体教育过程按两年理论课和一年专业技能实践及设计来开设，学制三年。针对高职学生，主要让他们掌握信息技术和一些商务规律，能够系统化运用电子工具，高效率、低成本地从事各种商务活动，具有较强的自己动手解决实际问题的能力。 3.1 主要课程设置流程 图1 总体课程框架 图1是主要课程设置流程图，在学生掌握第一部分课程的基础上，使学生了解电子商务的大致内容和相关技术，初步掌握网络设计、网页编制等前台开发方法及使用的开发工具. 进一步掌握系统筹划方法、计算机硬件维护、 后台数据库SQL与前台ASP的整合等，了解有关电子商务的各种体系、标准、规范、协议等方法。通过进行Web数据库课程设计，让学生真正动手去实践，使学生熟悉支撑电子商务实现的网络环境、平台及网络协议和认识开展电子商务所依赖的后台数据库的重要性。真正体验电子商务网站三层结构（C/S/D）模型的真实所在。从而激发学生的学习兴趣。 在此基础上，进一步学习第二部分课程，使学生系统的掌握电子商务所涉及的各类系统的技术解决方案、相关法律、法规、交付和结算方法和熟悉网上调查、营销内容等方法策略，熟悉运营电子商务系统的流程、决策分析、策划及对系统评估。通过Web站点课程设计 ，使学生基本掌握 Web广告制作技巧，静、动态网页制作及技巧及Web网站管理与维护，大体了解电子商务站点前后台建设的基本方法和技巧。 3.2 基于实践的专业技能模块设计 专业技能实践是从第一年学年数据库管理课程设计开始，此时学生开始分流，即指定指导教师，确定具体的电子商务解决方案的实践课题，学生和指导老师依据一个具体的、完整的电子商务解决方案课题构建整个实践模块。如给定一个B to C（网上超市）实践平台，图2是相关的实践模块。 图2 实践模块流程 学生在指导教师的指导下，采取互动、模块化的教学方式，设计、实习、调研交叉进行，使学生在以上设计模块的实践中熟练掌握电子