生物人教版七年级上册生物与环境组成生态系统课件.pptxVIP

第二节 生物与环境组成生态系统（2）学习目标1、描述生态系统中的食物链和食物网2、能根据问题情境准确写出食物链3、能够解释生物富集现象。导入猎豹捕猎汤姆森瞪羚全过程Cheetah%20hunted%20gazelle%20Thomson%20p_高清_clip.mp4猎豹捕猎汤姆森瞪羚全过程猎豹捕猎汤姆森瞪羚全过程Cheetah%20hunted%20gazelle%20Thomson%20p_高清_clip.mp4Cheetah hunted gazelle Thomson p_猎豹捕猎汤姆森瞪羚全过程Cheetah%20hunted%20gazelle%20Thomson%20p_高清_clip.mp4高清猎豹捕猎汤姆森瞪羚全过程Cheetah%20hunted%20gazelle%20Thomson%20p_高清_clip.mp4_clip.mp4猎豹草羚羊吃与被吃的捕食关系草原生态系统鹰鹰草活动一 做中学——建立概念助学1—小组合作：卡片拼接(2分钟） 分析草原中生物之间的食物关系 活动规则：一、一定要按照“吃与被吃”的关系进行卡片排列。二、先排列出带蛇这种生物的组合。三、小组分工; 做好记录。给上台展示的小组加分青草 鼠蛇虫青草鸟 蛇青草虫青蛙 蛇 鹰卡片拼接模型展示 鹰 鹰鹰青草虫蛇青蛙活动一 做中学——建立食物链的概念助学2—建立概念模型思考：生物之间的食物关系连在一起，像什么？活动一 做中学——建立食物链的概念食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。螳螂捕蝉黄雀在后植物蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀螳螂捕蝉黄雀在后书写食物链： 12活动二 小组讨论——分析食物链的特点（2分钟） 同学们可以从以下角度观察分析。1、食物链一般由生态系统中的什么成分组成？2、每条食物链的起点生物是什么？属于生态系统的什么成分？3、各条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据它们的食性不同，可以将它们分成哪几类？ 鼠 鹰青草 鹰青草 鸟虫虫 鹰青草青蛙 蛇绿色植物大多肉食性 动物大多植食性动物食物链◆分析特点第一营养级第二营养级其它营养级 蛇 蛇（生产者）（消费者）（消费者）黄雀螳螂黄雀植物蝉蝉螳螂1、食物链中只有生产者和消费者组成，不用写分解者、非生物因素等。 2、起点必须是生产者，到凶猛的肉食动物终止 3 、 从左到右依次书写，并用箭头连接箭头指向捕食者，箭头不可被任何符号替换√提炼食物链的书写注意事项：小竞赛请根据谚语情境书写出正确的食物链虎草羊羊入虎口草黄鼠狼鸡虫黄鼠狼给鸡拜年 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃烂泥浮游植物 → 小鱼 → 大鱼 虾米（2分钟）213你能画出多少条食物链?8条活动三——小组画出所有的食物链 交 错 连 接食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。—牵一发而动全身分析食物网中生物数量间的关系假设蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？虫 鹰青草青蛙 蛇生物富集有毒物质在生物体内得到积累的现象被称为生物富集。保护自己保护环境当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。谈收获知识收获食物网1、生产者、消费者生物富集吃与被吃的关系 交错连接2、起点：生产者概念书写注意食物链3、箭头指向捕食者。链状结构书写生产者→食草动物→食肉动物… 保护环境、保护生物，从点滴做起思想收获整节思维导图环境生物生产者吃与被吃的关系生物部分统一的整体消费者物质循环分解者生态系统食物链组成功能生物富集能量流动交错连接非生物部分食物网学生仔细观看视频，并指出这些动物之间是怎样的关系，看谁观察的仔细，回答的最全面。 让学生把拼接结果粘到黑板上。从这些卡片接龙模型中，大家能看出什么道理吗？（有什么共同的特点？什么形状？）；用“→”表示捕食关系，写到最后。我们可以什么符号将他们连起来？（用箭头）（箭头方向朝哪里）2、他们的食物关系像什么？（链环）?能给它起个名字吗？能试着说一说什么叫做食物链吗?？？ 若要完整，该怎样修补？你能说说书写食物链的注意点吗？这些食物链为什么会出现交叉呢？一种生物以多种生物为食，而同一种生物又常常被多种消费者取食。所以食物链就相互交错，形成了食物网。生物正是这些食物链为什么会出现交叉呢？这些食物链为什么会出现交叉呢？这些食物链为什么会出现交叉呢？图中的大鱼比小鱼营养级别高，大鱼一生会吃掉很多小鱼，这些小鱼体内的有毒物质都积累在大鱼体内，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。