生物人教版七年级上册《开花与结果》.docVIP

《开花与结果》教学设计 学科 主备人 课时 课型 生物 樊春红 3课时 新课 课题名称 开花和结果 课标要求 教学目标（学习目标） 重点、难点 概述开花和结果的过程。 1.概述花的基本结构。 2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 重点:花的基本结构;开花和结果的过程。 难点:受精的过程及受精后子房的发育。 教师活动 学生活动 设计意图 一、课堂导入 花我们都很熟悉，许多植物的花色彩艳丽，（课件展示花的图片）气味芬芳，让行人禁不住驻足观赏，那你想过没有，花朵美丽的颜色和芳香的气味对植物本身有什么意义？ 但也有一些花不仅没有艳丽的颜色也没有香味，这又是为什么？ 要想清晰的解决这些问题，就要学习本节内容《开花和结果》。 观赏花朵并思考。 积极踊跃发言。 体验美感，设置疑问，激发学生兴趣，调动学生学习热情。 教师活动 学生活动 设计意图 一．花的结构 1.取桃花模型，分组发放。 2.引导学生正确观察，认识花的结构。 3.教师补充完善。 4.拓展：单性花，两性花。 了解了花的结构，那么花要变成果实还要经历哪些过程？ 二．传粉 1.课件展示导入时的图片，再添加蝴蝶、蜜蜂在花间飞舞的图片。 2.教师补充介绍自花传粉，异花传粉（结合图片动画）以便于学生理解。并联系单性花，两性花，引导学生找出它们之间的关系。 3.比较虫媒花与风媒花的特点。 4.拓展：在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？ 三．受精 花粉落到雌蕊的柱头上以后，是不是花就变成果实了呢？如果不是，那接下来又会发生什么？ 1.播放受精视频。 2.结合教材105页的受精过程示意图，与学生一同讲解受精过程，加深学生理解，突破本节教学难点。 四．果实和种子的形成 受精作用完成后，花就要变成果实了，那么花的哪些结构变成了果实？ 1.与学生一起归纳果实与种子所形成的对应关系，形成知识结构体系，以便学生理解，加深记忆。 五．人工辅助传粉 现实生活中我们会发现玉米的果穗常有缺粒，向日葵的籽粒常有空瘪，这是什么原因导致的？如何解决？ 六．课堂小结 1.引导学生总结出本节的主要内容。 2.课件展示本节知识框架。 七．课堂延伸 .一颗饱满的花生中有3粒种子，则此花生的形成需要的子房、胚珠和精子的数目分别应是多少。 小组合作。观察桃花模型，并结合教材104页图3-21，思考： 1.桃花的基本结构有哪些？ 2.对于植物繁衍后代来说，花的那些结构是最重要的？ 3.花的那一部分将来发育成果实？ 讨论结束后，小组分别展示。 自主完成。观看图片，结合实际经验以及教材104页-105页的内容，思考： 1.什么是传粉？ 2.传粉的方式有哪几种？ 3.传粉的媒介有哪些？ 学生自由展示学习成果。 回答老师提出的问题。 小组合作。观看视频，结合教材105页的内容，思考： 什么是受精？ 受精的过程是怎样的？ 学生展示。 小组合作。结合教材106页的内容，思考： 1.受精作用完成后，花的那些部分凋落？ 2.花的 发育成果实， 发育成种子， 发育成果皮， 发育成胚。 学生展示。 自主完成。结合教材106页-107页内容，思考并回答。 归纳总结本节主要内容。 思考，讨论。 培养学生的观察能力和团队合作精神。 为接下来的学习做准备。 联系生活，思考问题。 播放视频，形象生动，印象深刻，便于学生理解，也更易于突破教学难点。 培养学生解决实际问题的能力，认同生物知识与社会生活紧密联系。 使学生对本节知识形成一个整体的认识。 联系生活。 板 书 设 计 开花和结果 花的基本结构 传粉 受精的过程 四．果实和种子的形成 作 业 设 计 课堂检测 1.一朵苹果花，哪一部位被害虫吃掉时，将不能发育成果实和种子？ A.花被 B.雄蕊 C.雌蕊 D.蜜腺 2.绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理活动，它们是：（? ） A.开花和传粉 B.传粉和受精 C.开花和受精 D.自花传粉和异花传粉. 3.玉米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就会降低，下面解释正确的是（） A.风大，气温低，花粉不能成熟 B.花粉被雨水冲落，影响风力传播 C.风大，气温低，影响昆虫传粉 D.阴雨天子房不能发育 4.黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果。如果有机会请仔细观察，并解释这种现象。 指导教师指导意见 教学反思及 随笔 本节内容相对较多，活动内容也很多，但大都比较形象直观，旨在帮助学生理解并掌握本节知识。