英美儿童文学.docxVIP

英美儿童文学论文 ［摘要］名著电影辅助英美文学教学对大学生具有一定 的现实意义，英美文学论文范文。它可充分利用电影“图 文声像并存”的特点吸引学生，给他们打开一扇学习英美 文学的窗口，从而引导学生从趣味性走向探索严肃文学之 路。同时，贯彻以学生为中心的师生互动式教学模式，并 建立一个系统而有效的英美文学与名著电影的教学资源网 站，可以有效延伸教学平台，缓解教学内容庞杂与课时有 限的矛盾。 ［关键词］名著电影;英美文学;教学 ［中图分类号］G4 24. 1 ［文献标识码］A ［基金项目］北京林业大学人文社科振兴专项计划 (BLRWXX5 4)［作者简介］吕丽塔(1974-),女，研究生，副教 授，研究方向为英美文学、电影文学。 吕丽塔张蔵龙莺(北京林业大学外语学院，北京， 100083) ?一、英美文学教学目的、现状分析及重新定位 英美文学是培养大学生的人文精神和提高文化修养的 一门重要素质教育课程。对此课程的本质目的，中央民族 大学外国语学院院长郭英剑教授总结了四个层次：“学其语 言”、“学其文学”、“学其文化”和最高层次的“学习人类 之文明”。 自从20世纪初英美文学进入大学课堂以来，已经走过 了百年历史。遗憾的是，它一直没有面向大多数的学生。 长期以来，它只是各高校英语专业的高年级学生的必修或 选修课，是为培养高素质外语人才所设置的不可或缺的重 要课程。非英语专业的学生一般是无从接触到这门课的， 但事实上，随着学生和教师对英语重视程度的加深，非英 语专业学生的英语水平普遍提高，他们中有不少人的英语 水平甚至高于英语专业的学生，而且爱好文学的非英语专 业学生的总人数超过了英语专业的学生。此外，随着经济 的迅速发展和国际交流的不断增强，国家和社会在要求大 学生提高英语水平的同时，也要求他们提高对英语国家的 文化和社会的认知，要求他们增强自主学习能力和提高综 合文化素养，社会文化论文《英美文学论文范文》。因此， 有必要也向非英语专业学生开设“英美文学”这门重要的 素质教育课。 二、英语影视教学目的、现状分析及重新定位 ?“英语影视教学”是一门融趣味性和知识性于一体的 课程。它可以有效激发学生学习英语的兴趣，可以营造半 真实的语言环境，提高学生的听说水平，甚至可以帮助学 生了解英美国家的文化和历史。“英语影视教学”进入各高 校课堂的历史远不及英美文学课悠久，但它并不像文学课 一样一再被边缘化而是大受欢迎。吸引学生的是电影的娱 乐与消遣功能，以及期待能学习原汁原味的英语和激发学 习兴趣的良好愿望。 英语影视片源的选择和加工是一个复杂的系统工程， 它既需要有对影视资源信息收集和鉴赏的能力，又需要有 专业英语的知识，还需要掌握多媒体设备操作的技能。此 外，英语影视课堂对教师的组织能力也提出了较高要求。 目前，大部分高校已杜绝了教师省时省力地把英语影视当 成一门电影放映课的现象，避免了使这门课只成为缓解学 生学习压力的载体。大多数情况下，教师在课前、课中、 课后做了大量辛苦的工作并努力组织学生进行各项活动， 使英语影视教学成了一门有效的听说课或语言文化课。此 外，英语专业教师偶尔也会选择一些英文原版电影来活跃 课堂气氛或辅助英美文学教学。但笔者认为，英语影视应 该可以和英美文学教学相结合，成为可面向包括非英语专 业学生在内的广大学生的一门知识性和素质培养的课程。 三、名著电影辅助英美文学教学的意义与存在的问题 ?（一）现实意义 ?一些外语专家学者曾高度评价电影在英美文学教学 中的作用和意义。华东师范大学外语学院副院长金衡山指 出，在一个影像阅读逐步替代文字阅读、娱乐已经渗透到 脑神经、权威话语权分崩离析而众声喧哗的时代，也许电 影可以让文学经典继续延续辉煌的梦想。集美大学文学院 副院长王予霞认为通过导入影视，可以把大部头的作品以 鲜活的形式呈现在学生面前，激发了学生们课后阅读名著 的积极性与主动性。海南大学国际文化交流学院教师许苗 强调在电影与英美文学作品的教学互动中，必须做好前期 准备，选择忠实于原著的作品，并把电影节选和文本选读 相结合制作成多媒体课件进行讲解。 选用忠实于原著的名著电影来辅助英美文学教学具有 一定的现实意义。它可利用电影“图文声像并存”的特点 吸引学生，又利用忠于原著的电影能反映原作的特点给学 生打开一扇学习英美文学的窗口。看电影，主要是为了学 文学。大多数学生对电影有着极大的兴趣。对他们而言， 电影是一门直观易懂的视听语言课，它就是娱乐、就是消 遣，不像文学语言那样需要他们费劲地去进行抽象思维和 理解。但看了电影、听了教师的讲解之后，一定有部分学 生会对原著、对作家感兴趣，从而会积极主动地去发现和 解读文本。 名著电影辅助英美文学教学将电影和文学结合了起 来，其较理想的模式是以英美文学简史为纵轴，以每个文 学分期